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摘 要：改革开放以来，我国经济取得了高速发展，大力推进素质教育、全面发展创新教育、积极倡导终身教育已经逐渐在整个社会达成了一致共识。日前，在国家开展颁布的新一轮的教育改革所确立的目标中，提倡学生通过信息技术开展进行自主、探究、体验以及合作的学习模式已经被社会各界所认同。本文笔者通过将近年来新课改所提出的教学目标进行分析研究的基础之上，并将其与传统的教育模式相比较，旨在能够对利用信息技术教学作出合理运用。
关键词：信息技术 自主学习 合作学习 课堂教学
几十年来，我们国家数位领导人都在不同时期不同环境下指出了教育的重要性，“教育要从娃娃抓起”、“百年大计教育为本”……由此可见教育关乎一个名族的荣辱兴衰。而今，在网络环境下，信息技术教育便显得尤为重要了，在课堂的教学中信息技术扮演着举足轻重的角色。我们知道，以多媒体计算机和网络为核心的信息技术在教学教育体系中已经发挥着越来越重要的作用，越来越深刻地影响和促进着教育教学的改革和发展，同时也为教育教学的改革提供了丰富的信息化资源。如何利用好信息技术手段可以全面提升我们课堂的教学效率，从而使学生学会在现代信息技术的支持下自信地高效率地进行学习和工作，这是我们当前必须进行思考并亟待解决的教学问题。
新世纪以来，随着互联网在我国的日趋普及，我国大部分城市地区都已经纷纷启动了大量的信息技术与课程整合的项目。这样看来，无论硬件环境、师资培训，还是理论的研究等方面都已经取得了长足的进
参考文献：
张秀梅，张瑞英. 从自主学习到学会学习到创新学习[J]. 内蒙古工业大学学报（社会科学版）. 2004第0期；
孙名符，温建红. 新数学课程实施中合作学习存在问题及对策研究[J]. 数学教育学报. 2004第04期；
[3]初俊杰. 数学教学中学生自主学习能力的培养[D]. 辽宁师范大学 2006；
[4]胡宁. 基于多媒体的数学实验教学[D]. 辽宁师范大学 2006；
[5]朱玲. 数学教学中学生自主学习能力的培养[D]. 华中师范大学 2006；
[6]熊庆如. 培养学生自主学习数学的理论与实践[D]. 江西师范大学 2005；
关键词：信息技术 自主学习 合作学习 课堂教学
一、目前国内外同类课题的研究现状所作的述评
(一)国外利用信息技术自主学习所取得的成就
信息技术的大环境大背景下人们获取知识、信息的方法和途径日趋丰富。在国外，多媒体盛行的时代，利用信息技术进行自主、合作、探究的学习策略研究早已经是深入人心，为广大群众所接受了。其中以皮亚杰等人为代表的“建构主义”理论的成立标志着在信息技术的环境下开展学生自主、合作、探究的学习策略研究的日趋成熟化，并且在理论和方法上对该项课题的研究起到了指导性的意义。(二)我国目前应用信息技术自学的发展概况
改革开放以来尤其是新世纪以来，信息技术在我国也已经取得了突飞猛进的发展，互联网也日趋得到普及。像“网络环境下的研究性学习理论和实践研究”这一由北京师范大学网络教育实验室的蒋鸣和教授为代表的数位专家所提出的研究课题已经取得了初步的成效。此外，已经开展了多年的“英特尔未来教育培训项目”也已经出局规模，从而为目前我们试图利用信息技术进行课堂教学的课题有了理论和实践的借鉴之处。但是，需要明确的是，我们国家目前的课堂多媒体信息技术教学仍旧局限在表面上的一点皮毛之处，在新课改之中，让学生成为学习的主人已经在学校、家长以及社会之间达成一种共识，至于让生活在在信息技术环境下的学生在自主、探究、合作学习方面建立起一种自觉、自立的自主意识，是这种新型的学习方式成为一种常规的学习状态同教学相互协作渗透，仍旧需要我们长期的学习国外，不断引进来并加以创新和吸收。二、利用信息技术进行自主化学习的深远意义
新世纪，信息技术已经成为人人需要具备的基本技能之一。当今时代，随着社会科技的日新月异，以计算机和网络通讯为核心的信息技术已经成熟的运用于社会的各个领域的各个部门。现如今，伴随着我们新课标所提出的：“要改变单纯的接受学习式为体验式的学习，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这一指标，便对学校的教学方面的硬件以及软件设施做出了具体且详细的要求。几十年来，我们国家数位领导人都在不同时期不同环境下指出了教育的重要性，“教育要从娃娃抓起”、“百年大计教育为本”……由此可见教育关乎一个名族的荣辱兴衰。而今，在网络环境下，信息技术教育便显得尤为重要了，在课堂的教学中信息技术扮演着举足轻重的角色。我们知道，以多媒体计算机和网络为核心的信息技术在教学教育体系中已经发挥着越来越重要的作用，越来越深刻地影响和促进着教育教学的改革和发展，同时也为教育教学的改革提供了丰富的信息化资源。如何利用好信息技术手段可以全面提升我们课堂的教学效率，从而使学生学会在现代信息技术的支持下自信地高效率地进行学习和工作，这是我们当前必须进行思考并亟待解决的教学问题。
三、我国实施开展利用信息技术自主、合作学习的硬件条件
面对21世纪的教育，联合国教科文组织提出了“学会学习、学会做事、学会合作、学会生存”四种最基本学习能力的培养，明确告诉我们学会与人交流、与人合作、与人竞争、与人相处更是新世纪人生存的需要。在信息技术高度发达的今天，网络所带来的庞大的信息流和强大的共享资源、超乎想象的跨时空交互性，不仅给现代课堂提供了一切手段的实现可能，也突破了教育在时间、空间上的限制，为学生学习的个性化、自主性、学习方式的多样化提供了有力保障。新世纪以来，随着互联网在我国的日趋普及，我国大部分城市地区都已经纷纷启动了大量的信息技术与课程整合的项目。这样看来，无论硬件环境、师资培训，还是理论的研究等方面都已经取得了长足的进
摘自：毕业论文摘要www.udooo.com
展。在我国的诸多地区，目前信息技术均已经进入到了课堂运用于教学，均已经在提高学生的学习效率，培养学生的创新精神和实践能力方面发挥着作用。四、结束语
运用信息技术开展自主、探究、合作学习伴随着经济的发展、科技的进步，网络的发达势必会成为大势所趋。在我国城乡全面实施利用信息技术进行教学，提高学生自主学习创新的效率，优化学生在课堂上自主积极主动学习的推动作用。参考文献：
张秀梅，张瑞英. 从自主学习到学会学习到创新学习[J]. 内蒙古工业大学学报（社会科学版）. 2004第0期；
孙名符，温建红. 新数学课程实施中合作学习存在问题及对策研究[J]. 数学教育学报. 2004第04期；
[3]初俊杰. 数学教学中学生自主学习能力的培养[D]. 辽宁师范大学 2006；
[4]胡宁. 基于多媒体的数学实验教学[D]. 辽宁师范大学 2006；
[5]朱玲. 数学教学中学生自主学习能力的培养[D]. 华中师范大学 2006；
[6]熊庆如. 培养学生自主学习数学的理论与实践[D]. 江西师范大学 2005；