寓德育教育于教学之中

摘 要：德育教育是中等职业学校学生的必修课。正是因为了解其重要性，作为任课教师，在课堂上要引导学生在未来的职业生涯中明确“做事”“做人”的道理，让他们懂得怎样武装自己的头脑，从而愉悦地去接受社会。
关键词：合作精神；平等相处；自省；慎独
在中职生的课堂学习中，涉及德育方面的教学渗透在所教授的每门课程中。例如，在语文课堂上，要求学生使用的文明礼貌用语；在体育课和实训课中，通过合作项目培养学生的集体荣誉感和合作精神等等。对于即将实习的学生，重点从就业观及职业道德教育入手，培养学生良好的心理素质，引导学生进行自我教育。教师在授课过程中，将德育课程的社会作用告知学生，以提高学生的社会责任感和使命感。
“寓德育于教学中”要求任课教师参加观摩课、示范课及汇报课的听课、授课，其目的是为了提高任课教师的教学水平，增强每位教师的责任感、自觉性和知识水平，开动脑筋，深入钻研教材，发掘教学内容的思想政治教育因素，了解学生与传授知识共同发展，潜移默化地做到全员育人、全程育人、全方位育人。通过观摩课，使教师得以全面贯彻教育方针，这样会更加理解“育人必先育己，打铁还需自身硬”的道理，从而提高了师德修养，严格要求自己言行，也进一步加强和改善了中职生的思想政治教育。
在德育课（即政治课）的教学过程中涉猎深广。如，道德品质方面、职业道德方面，还有政治经济学方面等。

一、道德品质方面的学习

《治安管理处罚条例》使人们明确了社会的底线，悬崖勒马，减少了许多犯罪事件的发生，也正是由于学习了这些法律，学生才更加明确了自己的法律权利和义务，使用合法的手段保护好自己。我们在培养学生道德品质的过程中，一直要求学生正确对待自己的人生、科学地认识事物。如此种种让学生意识到“知识转变命运”。人在社会上要想做一个平庸的人很容易，在生活中你很可能会低落失意，在工作中你也可能就是那块无法发光的金子。身处盛世，每个人都要学会人际交往；漫漫人生路，每个人都要步步为友，而不是处处树敌。然而良好品德的养成，并非只争朝夕。我们首先应该重视心理健康，要有一定的自律能力，学会调整心态、制约情绪，清楚地意识到学生自身的那种“我行我素”的思想、做法在社会上是不可行的。

二、政治经济学方面的学习

在政治经济学的教学中，曾要求每个学生掌握货币的职能及其使用价值，致力于开发他们的经济头脑。当人步入社会，尤其在涉入经济领域时要知道自己的地位所在、了解产业员工的具体工作性质。同时，更要认识到“法律面前人人平等”。

三、职业道德方面的学习

对于即将步入工作岗位的学生来说，首先必须要认识到自己所要从事的行业的重要性，俗话说“三百六十行，行行出状元”。任何一个职业都需要有人为之奋斗，这就是时代赋予我们的责任。怎样做好自己的工作、如何做到“干一行，爱一行；爱一行，专一行”使自己的专业水平达到“会、熟、精、绝”的程度，是摆在当今社会人们面前的最大理由，而职业道德规范恰恰教会我们这一点。作为一名员工，不仅要坚守自己的岗位，同时还要做到“忠诚、主动、合作”。在今后的工作中，除了对企业有足够的忠寓德育教育于教学之中由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.诚之外，员工还需主动去做一些力所能及的工作，更要注重培养自己的情商。
在教学过程中，我通常会举一些具体的实例来说明道理。例如，有一位刚上任的部门主管，业务能力很强，但他不懂得尊重、协调下属，使得他布置的工作无人应和、部门工作业绩下滑，以至于不久后自己的工作被他人顶替。据有关中外成功人士“成功因素”的调查分析结果显示，人的“智商因素”仅占20%，而以合作为重要内涵的“情商因素”则占80%。然而据有关资料报告，一些高管工作的失意并非是自己的工作能力理由，而是因“情商欠缺”引发的“人际关系紧张”理由。
在职业道德养成上，我们尤为注重其过程，要加强“自省”和“慎独”，使自己在品德修养上有所提升，兼备不耻下问的精神，切记“积善”兴焉。
综上所述，我们在培养学生的过程中切忌浮躁。在课堂上我们要创设情境，真诚的笑容、信任的眼神、鼓励的话语都会感染学生，激发学生的求知。正所谓“亲其师，信其道”。教师还要指导学生掌握学习策略，让学生懂得“授之以鱼，不若授之以渔”的道理，把教师所传授的知识学以致用，让他们对学习产生兴趣。让课堂成为施展才华的舞台，成为充满生机和活力的地方，这才是我们教师愿意看到的。
参考文献：
范德华.中职生思想教育读本[M].云南大学出版社，2007.
（作者单位 吉林省大安市职业教育中心）
编辑 刘青梅