巧选材料 为学生提供写作“大米”

现在小学生的习作中，经常出现这样一种现象：检测大空旧，胡编乱造。遇到写人的文章，就写扶盲人过马路，一写《我的妈妈》就是生病时妈妈背着去医院，累得满头大汗。这样过时的、虚检测的作文材料，怎能博得读者的欢心，引起同学的共鸣呢？那么，作为教师我们应该如何引导学生去发现生活中的美，把生活中那么多真实、鲜活的材料纳入习作，解决学生写作时“无米”的现象呢？

一、生活是写作的源泉

作文就是用文字说话，就是要把日常生活中看到的、听到的、想到的用文字告诉别人。这看到的、听到的、想到的统统都叫素材。很多学生在写作文时都发愁，认为没什么好写的。俗话说，“巧妇难为无米之炊”。作文素材要到生活中去寻找。只有亲自参加各种各样的活动，才能捕捉到各种类型的素材。如积极参加兴趣小组，如唱歌、跳舞、绘画、体育活动等。课余可以搞小制作、小实验，养殖花草、喂养小动物等。对学校组织的春游、参观、访问学生也积极参加。这样，生活才有内容，写作就有了题材。如果总把自己关在小屋里，不是看书就是玩电脑，那生活当然单调。比如一位同学利用星期日去赶集，他把看到的情况写了下来，就是一篇小作文。《集市》一文写道：今天是星期日，我和妈妈去赶集。这里人真多，肩擦肩，脚碰脚，拥挤极了。满街的货物摊，从街头摆到街尾。摊上的货物五花八门，什么都有，粮食、蔬菜、水果、家具、土特产——应有尽有。写货的顾客东瞧瞧、西摸摸，挑选自己喜爱的商品；卖货的人冲东边报价钱，又朝西边解释问题，忙得连头上淌下的汗水都顾不上擦。我听着写卖双方的讨价还价，觉得很有意思。原来在集市写东西和在商店写东西不一样，不能要查重就给查重。这篇小短文的素材就来源于生活。如果小作者不亲自逛集市，他怎么知道集市人很多，卖什么的都有，还可以讨价还价呢？因此我们同学要多参加一些活动，开阔我们的眼界，让我们的生活丰富多彩。

二、学会观察善于捕捉

生活丰富多彩就有了写作的素材，但事实并非如此。很多学生告诉我，他什么活动都参加，许多名胜古迹也都看过，可写作文时还是没得写。这是为什么呢？原因在于这些学生在参加活动时，没有很好地进

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行观察，不善于捕捉。比如农贸市场，每个同学都逛过，但有的同学不注意看。其实写东西的顾客和卖货的摊主是不一样的，这两种人的动作、神态、语言、心理都不一样。卖的千方百计想多卖点钱，而写的想方设法少花点钱。要写好这两种人就需要同学们认真地观察。
学生大都参加过学校的运动会，很多学生遇到写运动会的题目时，多数都写怎么赛跑、怎么跳高等。而有一位学生，他就认真观察，捕捉到了宣布运动会成绩时，各班的表现。如《运动会》的选段：运动会就要结束了，校长宣布我们班获得了三项冠军。同学们听了，个个喜笑颜开，尤其是运动员，他们为班集体争了光，激动得又是跳又是笑，不知怎么高兴才好。三（2）班的同学听说他们的成绩不理想，没获得名次，一下子都像泄了气的皮球，坐在椅子上，个个无精打彩。有的运动员，经不住同学们的埋怨，竟忍不住哭了。同样都参加运动会，为什么有学生写不出来，没有内容可写，而这位小作者却能写出这么生动的片段呢？答案很简单：他会观察，善于捕捉。那么怎样进行观察呢？怎样才叫会观察呢？我们知道观察有许多方法，如有序观察、分解观察、比较观察、抓特点观察、静态观察、动态观察等。特别指出的是我们在观察事情时要注意它的起因、发展和结果。观察人物时要注意外貌、语言、动作和神态。不同的事物有不同的特点，只有抓住特点，细致观察，才能找到合适的素材。

三、要选“小中见大”的事

很多学生在写作文时，愿意写惊人的事，如救火，抓坏蛋。可是，我们日常生活中，哪里有那么多惊天动地的大事？其实，我们身边每天都有一些不起眼的小事，这些小事，如果我们不注意观察，往往就会从身边溜走。如果能捕捉到这些看起来不起眼，却有一定含义的小事，就能写出很生动的文章。比如一位同学在路上，看见一个小朋友摔倒了，他的妈妈没有扶他，让孩子自己爬起来。这个素材捕捉得就很好。作文《自己爬起来》这样写道：一天我在大院里散步，看见一个小男孩摔倒了，大哭起来。他妈妈紧跑几步，却没扶起孩子。听着孩子的哭声，我忍不住了，跑过去想扶起孩子。没想到，阿姨拦住了我，客气地说：“谢谢，他会自己爬起来的。”说着她又低下头对孩子说：“好儿子，自己爬起来让姐姐看看。”孩子不哭了，终于自己站了起来，继续向前跑去了。我觉得这位妈妈做得很对，能培养孩子从小遇到困难不依赖别人的能力。以后我也要自己的事自己干。这篇小短文，作者捕捉的素材多么好，多么新颖，多么符合时代的要求呀！一般的小朋友不注意观察，总爱去抄别人的作文，套用别人的作文。很多同学都写成小朋友摔倒了，我去扶他，用自己的新手绢给孩子擦眼泪等，表现“我”能助人为乐，帮助别人。这些内容别人读起来仿佛在哪儿见过，一点不新鲜。因为帮助摔倒的小孩子这个素材，你写、我写、他也写，让人读了觉得很俗。生活中哪里有这么多孩子都摔跟头让我们去扶的事呢？而前边这位同学选孩子的妈妈鼓励孩子摔倒了自己爬起来的素材，很有教育意义。当前，我们的小朋友都是独生子女，很多家长溺爱孩子，大事小事都不让孩子干，造成孩子很娇气，依赖性很强。这位小作者根据这些现象，抓住这位妈妈的做法，写成小文，意义很深。这种选材，就是我们常说的“以小见大”。

四、一点一滴积累材料

生活像万花筒一样丰富多彩，这里永远有写不完的材料。为了积累，我们平时就要多看、多听、多想，做个有心的人。平时准备一个笔记本，随时看到什么对自己有启发的事，就马上记在笔记本上。从报纸上看到什么有用的材料，就立刻剪下来贴上。有时看课外书，发现什么好词佳句就要及时抄在笔记本上。有些同学也有“采蜜集”，也剪报纸，也抄句子，但他们没有充分发挥“采蜜集”的作用，没有把写作与“采蜜集”结合起来，仿佛“采蜜集”是给别人看的，是为老师检查作预备的，而不是为自己的的。这样的“采蜜集”积累得再多也没有用。另外特别要注意的是我们要注意观察、积累生活中的新鲜事，关注国家大事，如每年一度的“感动中国十大人物”，他们的事迹必须引导学生们了解，并给学生创造运用这些材料写成习作的机会。我就曾引导学生们以《感动》为话题，运用2011年感动中国十大人物的事迹作为素材进行习作，小小的五年级的学生们就能做到叙议结合，详略结合，再也感觉不到无话可说，再也不用硬挤牙膏了，因为他们有了写作必须的“大米”了。
总之，我们师生都力争做生活的有心人，睁大我们的双眼去发现，生活真的会还我们以精彩的写作“大米”。