本站原创一、改进实验名称
二、改进实验目的
二氧化碳是学生日常生活中比较熟悉的物质，与人们生活和生产实际有着紧密联系，而它的制取和性质实验也是中学化学实验教学的重点之一，所用药品在家庭中也容易找到，对它的研究学生会比较感兴趣，也可以趁机调动起学生的积极性和主动性。为了解决这个问题，特设计了一套在家庭中进行二氧化碳制取和性质实验的装置，它不仅适合于学生家庭实验，而且也适合于教师演示，整个装置简单，易于操作，实验效果良好。三、实验仪器及试剂
发生装置使用方法：可以控制反应随时发生随时停止，从矿泉水瓶口处加固体药品石灰石，液态药品稀盐酸可从敞口处直接加入。使用时将弹簧夹A打开，这样发生器中的固体、液体药品就会接触，发生反应；如需使反应停止，关闭弹簧夹A即可，发生器中的过量气体会把盐酸压入外面的大瓶，并且发生器轻，同时可以浮起来，也起到了使盐酸液面下降与石灰石脱离的作用。收集装置制作方法：用集气瓶或者类似的玻璃容器倒放固定在铁架台上，导管用废旧的塑料水管代替
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，进气塑料管口略出胶塞一点，排出空气的塑料管直接伸入到瓶底，与外界空气相通。五、实验操作部分
收集气体：向反应装置中加入稀盐酸和石灰石，打开弹簧夹A，关闭弹簧夹B，开始用向上排空气法收集二氧化碳气体，当把燃着的木条放在导管c，木条熄灭时，证明二氧化碳收集满，此时关闭弹簧夹A。性质实验：
实验1：打开弹簧夹B，把导管d放在烧杯口，烧杯中有两个高低不平燃烧的蜡烛，过一会儿可以看到蜡烛由低到高依次熄灭。说明二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧，并且密度比空气大，可以像流水一样从d管流出，而空气轻，从c管进入集气瓶中。
实验2：烧杯中有干燥的石蕊试纸和湿润的石蕊试纸，在烧杯的外壁有湿润的石蕊试纸，把导管d放在烧杯中，过一会儿可以观察到烧杯中湿润的石蕊试纸变红，而干燥的石蕊试纸和烧杯外壁湿润的石蕊试纸没有变化。湿润的石蕊试纸是蓝色的，说明水不能使石蕊变色；通入二氧化碳后，干燥的石蕊试纸没有变化，说明二氧化碳不能使石蕊变色；通入二氧化碳后，烧杯内湿润的石蕊试纸变红，而烧杯外没有接触到二氧化碳的湿润的石蕊试纸没变化，说明二氧化碳和水发生了反应，生成了使石蕊变红的物质，而这种物质经检验是碳酸。
实验3：把导管d再通入到盛有澄清石灰水的试管中，一会儿观察到试管中的澄清石灰水变浑浊，说明二氧化碳可以和氢氧化钙反应。
六、装置改进的意义
按照课本上的原实验操作，需要制取好几瓶二氧化碳气体，在每个实验中，都有用剩的气体直接排放到空气中，造成浪费。而改进后的实验设计只需要一瓶气体，节约药品，操作简单。利用家庭中废旧的物品来做实验，培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统。该实验还让学生意识到向上排空气法不一定集气瓶口向上，密度比空气大的气体都可以用这种装置来收集，并且这种收集气体的方法在中考中也经常考查到。
学生在家中准备实验、做实验过程中，培养了学生动手、观察、搜集资料等多种能力。亲自试验体验可引起学生浓厚的兴趣，激发强烈的求知，可以使学生愉快而主动地去接受新知识，从而取得课堂教学理想的效果。
（作者单位 河北省石家庄市第42中学）