简述拓展2高校图书馆作拓展>HumanLibrary和IC2高校图书馆作拓展

[摘要]Human Library 与 IC2是近年来国内外高校图书馆兴起的两种全新怎么写作模式。该文阐述了Human Library的内涵与外延，介绍了IC2的怎么写作理念。分别从创新怎么写作模式的推广、制度建设和怎么写作仓库的搭建三个方面提出高校图书馆Human Library 与 IC2怎么写作构建策略。
[关键词]Human Library；IC2；怎么写作；创新
1Human Library 与 IC2

1.1 Human Library的内涵与外延

Human Library原称Living Library，即真人图书馆、活体图书馆，最早起源于丹麦哥本哈根一“停止暴力”的非政府组织在罗斯勒音乐节上所组织的一系列活动，该活动首次向参与者提供以人为“载体”的信息知识传播，旨在促进交流与对话，加强人们之间的相互了解，消除隔阂，减少暴力事件的发生。从传播方式来看，Human Library是一种以人为本体的新兴信息知识传递模式，虽然最初的方式以交流、对话、消除隔阂为目的，但这种以人为“载体”提供“活”的信息知识的文化传播方式无疑开创了信息知识传播的新途径，Human Library的理念便由此产生。
Human Library活动首次发起于丹麦，据Human Library站点统计，截至2012年3月26日，已在世界各公共图书馆、高校图书馆、非政府组织、社会团体成功举办305次活动，活动范围波及五大洲。从Human Library统计的305次活动来分析，其中由各高校图书馆、公共图书馆组织举办的活动达到156次，占举办活动总数比例的51%，活动方式也由非政府组织最初出借Human Book（活体图书），延伸到图书馆具体的怎么写作工作中来，如学科馆员怎么写作、大学生心理辅导、参考咨询怎么写作、职业辅导、沙龙等。

1.2 IC2的怎么写作理念

IC2是上海交通大学图书馆首创的一种怎么写作模式，它的目标是“启迪创新、鼓励参与、促进交流”。IC2在强调支持学习的“信息共享空间”（Information Commons，简称IC1）基础上，引入“创新社区”（Innovation Community，简称IC2）的新型怎么写作理念，即图书馆主动创新怎么写作机制，根据读者个性化需要，营建支持主题学术交流和创造的环境，以“学科怎么写作”为主线开展工作，并提倡与读者互动、交流，鼓励读者参与，支持协同研究，启迪创新思维。两种IC模式通过职能互补和整体优化，产生单一怎么写作模式下不能实现的乘法甚至指数效应。
2Human Library 与 IC2怎么写作构建策略

2.1 创新怎么写作模式推广

Human Library 与 IC2提出的全新怎么写作理念，有别于图书馆现有的怎么写作模式，所以在开展怎么写作时，有必要进行一定程度的宣传与推广。针对Human Library 与 IC2创新怎么写作在国内外的开展情况，笔者曾作过一次抽样调查，调查对象为54名高校图书馆工作人员、68名高校教师和107名高校在校学生。调查显示：54名图书馆工作人员中有32人对Human Library与 IC2的怎么写作理念和怎么写作模式有一定的研究，并对这两种创新怎么写作在国内外的发展现状有所关注；68名高校教师中，仅有8人对Human Library与 IC2所提供的具体怎么写作有所了解；96名学生则表示对Human Library与 IC2的怎么写作模式感到陌生。将调查结果与图1进行综合对比分析，发现近年来Human Library在全球举办活动次数总体呈上升态势，主要集中在欧洲、大洋洲、北美洲；IC2是由上海交大提出的全新怎么写作理念，其活动范围主要以上海为主。关于Human Library与 IC2在国内的研究资料共有112篇，已有一定理论基础，就这两种全新怎么写作模式在国内的知晓度与怎么写作开展情况来看，存在着活动主办单位单一、读者认知不够深入、活动开展后续无力等问题。作为一种创新型的怎么写作模式和怎么写作手段，Human Library与 IC2不能止于理论研究，要加强宣传推广的力度。以Human Library在全球的宣传推广为例（表1），The Human Library Organisation建立了“Human Library”的全球站点，用于宣传推广Human Library以及在全球范围内所开展的活动；Australian Library and Information Association建立了“Human Libraries Australia”网站，用于宣传该国Human Libraries的有关活动以及相关怎么写作介绍；Toronto Public Library、Concordia University Libraries、Contact Surrey Libraries等都有专属的宣传推广

摘自：毕业论文提纲www.udooo.com

网站。Human Library 与 IC2作为两种全新的怎么写作模式，第一，可以利用网络对其怎么写作理念、创新模式进行宣传；第二，通过举办相关活动，加大媒体的关注度，从而进一步提高公众的认知度；第三，以各地图书馆学会为纽带，通过相互学习、经验借鉴、协同合作，进行宣传推广，提升Human Library 与 IC2的影响力与辐射力，从而加强图书馆行业之间的相互交流与协作。

2.2 建立制度保障体系

制度建设是创新怎么写作得以开展的前提。要根据Human Library与 IC2的特性，结合国内高等教育人才培养的目标，建立一套科学化的制度保障体系。这里要强调的是，创新怎么写作制度体系的建设不是制约特色怎么写作的开展，而是应避免照搬西方的做法，要结合国内高校图书馆信息怎么写作的实际情况，建立一套科学的制度体系，保障特色怎么写作的有序开展。一般来说，这两种创新怎么写作模式的制度保障体系主要由管理制度、信息怎么写作制度和资源建设制度这三个方面构成（图2），图2涵盖了从怎么写作客体的创建到开展主体怎么写作的整个环节。创新怎么写作离不开管理制度的建设。要保证创新怎么写作顺利开展，就必须加强管理制度建设。管理制度，分别由真人图书管理、场所管理、借阅管理和设备管理四个部分组成，管理制度的建设可以使创新怎么写作更加规范化、科学化，对资源库进行科学管理、合理调配。
信息怎么写作制度的建设，明确了创新怎么写作的对象、内容、时间及场所或地点。
资源建设制度，是以“活体图书”的征集，信息共享模式的建设和创新社区的搭建为出发点，规范“活体图书”的来源渠道和类群，制定信息共享和创新社区的相关怎么写作机制，保证创新怎么写作的有序开展。

2.3 搭建怎么写作仓库

Human Library与IC2是以信息怎么写作为主线，从而提供与读者个性化需求相适应的怎么写作的怎么写作模式，资源库的建设是Human Library与IC2创新怎么写作得以开展的关键，也是实施创新怎么写作的基础，直接影响创新怎么写作模式的实际效果。
Human Library提倡以人为载体的信息知识传播，注重的是读者与“活体图书”之间的交流与互动，通过吸纳更多的“活体图书”来满足读者个性化的信息怎么写作，从而开拓隐性知识传播的空间。在建设“活体图书”资源库时应遵循高等教育的基本方向与素质培养的基本要求，充分调动馆员参与创新怎么写作的积极性，形成以学科馆员为主，教师队伍为辅，社会各行业自愿者广泛参与的一种多层次、全方位满足读者个性化怎么写作需求的资源系统。
IC2融合了信息共享空间和创新社区，在搭建IC2资源库时，要因地制宜、合理调配，整合图书馆现有的信息怎么写作资源，包括硬件设备、软件环境以及怎么写作场所等，给用户创造一个良好的信息怎么写作环境。同时结合Human Library资源库，根据不同用户群体的个性化需求，组建不同的交流、讨论、学习小组，搭建创新社区。
3Human Library 与 IC2怎么写作创新

3.1 创新信息怎么写作模式

高校图书馆信息怎么写作是为了满足读者教学、科研或知识获取需要，是一个通过查阅、检索、咨询等方式对馆藏文献信息资源、网络资源和各类数据库进行相关信息的查找、筛选而最终获取信息知识的过程。从信息传播的角度来分析，Human Library强调以“活体图书”为载体的信息知识传播，IC2提倡信息共享空间的建设。创新模式下的信息怎么写作通过引入Human Library以及为读者搭建专门的信息共享空间，拓宽读者信息获取的渠道，以此满足读者信息知识需求。创新模式下的信息怎么写作不同于传统意义上的信息怎么写作，它整合了图书馆现有的信息怎么写作资源，同时提供有别于参考咨询的信息交

摘自：本科毕业论文模板www.udooo.com

流怎么写作机制：一是通过信息共享空间怎么写作，利用图书馆的信息怎么写作资源获取信息知识；二是与“活体图书”进行即时的交流与咨询，在交流与对话的过程中获取到所需的信息知识。

3.2 开展个性化知识怎么写作

知识怎么写作是图书馆主要职能之一，传统的知识怎么写作是以馆藏文献资源和数字资源为基础，为读者提供所需的各类文献资料和数字资源。随着社会文化的繁荣发展，知识怎么写作越来越受到人们的关注，单一的搜索引擎与数据检索技术已满足不了读者的知识需求。Human Library 与 IC2的引入，为知识怎么写作注入了新的活力，由读者向图书馆提出知识怎么写作申请，图书馆工作人员从“活体图书”编目库中提供相关的“图书”资源，引导读者与“活体图书”开展对话与交流活动，以满足读者的知识需求。当然，读者也可以通过IC2怎么写作机制，利用信息共享空间，组建学习小组，通过查询、搜索各类信息资源，与学习小组成员进行相互的学习与讨论，从而达到获取知识的目的。

3.3 推进图书馆教育辅导职能的建设

高校图书馆教育辅导职能的建设应适应当代大学教育的需要，不断满足学生需求，拓展怎么写作内容，延伸怎么写作范畴。将Human Library 与 IC2融入图书馆教育辅导职能的建设中去，将有助于图书馆功能发挥，具体可以表现在以下几方面：一是针对近年来学生不断高涨的科研热情，图书馆可以利用IC2创新怎么写作机制，搭建“创新怎么写作社区”，为学生提供科研所需要的设备，同时聘请有关专家充当“真人图书”为学生科研提供技术支持，提高学生参与科研的积极性；二是针对严峻的就业形势，利用IC2怎么写作机制，为学生组建不同职业类别的就业兴趣小组，并邀请负责人事招聘的相关专家和有就业经验的成功人士加入，以培训、讲座、讨论等形式分享他们的求职经验，增加学生就业资本；三是面向大学生开展各类教育辅导活动，利用Human Library 与 IC2创新怎么写作机制，通过搭建各类社区，组织相关的“真人图书”开展诸如职业规划辅导、大学生心理辅导、技能培训等多方面的教育辅导活动。
4结语
Human Library 与 IC2 作为两种新型的怎么写作理念，目前在国内还处于起步与探索阶段，在各高校图书馆中尚未形成固定的发展模式。基于Human Library 与 IC2在读者怎么写作上的优越性和创新性，将在国内具有广阔的发展空间与良好的发展前景。高校图书馆在引入Human Library 与 IC2创新怎么写作的过程中，要善于借鉴国内外的成功经验，同时要结合图书馆发展的实际情况，在开展创新怎么写作的过程中不断地总结、归纳，探索一条适合各高校图书馆的发展之路。
[参考文献]
A list of past Human Library events[EB/OL].[2012-03-26].http：//humanlibrary.org/list-of-past-human-libraries.html.
IC2创新支持计划[EB/OL].[2012-05-06].http：///list.do？articleType_id=178.
[3]Human Library：Toronto Public Library[EB/OL].[2012-04-23].http：//www.torontopubliclibrary.ca/human-library/.
[4]Human Librarys Australia -Homepage[EB/OL].[2010-08-10].http：//www.humanlibraries.org.au/.
[5]王君学，宋馨华.Human Library发展概况研究[J].图书情报工作，2010（13）：91—94.
[6]王江.论高校Human Library的建设[J].现代情报，2011（4）：94—96.