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小学语文是一门综合性、实践性很强的学科。小学教育属基础教育，小学语文对全面培养学生语文素养起着重要的作用。也正是语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在义务教育阶段的重要地位。面对新的教育形势，语文教学必须在教学观念、学习方式、教学方法等方面进行改革。科技的发展，时代的进步，现代教育技术在教育教学实践中的广泛应用，极大地丰富了教师的教育教学手段，拓展了学生的视野。给教师的教学和学生的学习带来的促进作用和积极影响是毋庸质疑的。我认为在小学语文教学中，现代教育技术媒体的使用是否具有实效性应注意以下几个问题。
一
在现代教育技术使用过程中，更新观念就是要充分认识到现代教育技术在教育教学实践中的作用。就拿小学语文来说，小学语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。教师的教学不仅仅是能让学生默认生字，背得课文，机械地重复记忆，答好试卷。教师的教学更应该立足于学生的发展，着眼于学生能力培养。由于现代教育技术媒体的使用，具有突破时空限制的特点，它能为教学提供各种各样的观察对象，扩大观察范围，提供丰富的感性材料。在教学过程中，尽可能地使学生的多种感官接触客观的具体事物、现象或有关事物和现象的具体形象，使抽象的理论具体化，间接的经验直接化。不仅可以扩大学生的知识领域，还可以发展学生的观察力、思维力和想象力。如在低年级语文学习中，识字任务较重。刚好入学的孩子对文字有陌生感，觉得枯燥。教师在教学手段的选择上就要充分考虑调动学生积极性。课前根据学生年龄特点，利用媒体制作一些识字教学幻灯、动画片。让学生能多感官多渠道的进行学习，课堂教学生动有趣，学生才学得轻松愉快。低年级学生由于受年龄和知识积累的影响，有的课文内容在老师的描述下无法产生理想的效果，而运用电视录象进行教学，就可不受时间的限制，让学生如置身其中，加深感知。
由此可见，多媒体在教育教学中应用越来越普遍，已经是一种趋势，也是教育适应社会发展的一种需要。用与不用，无需再争执，没有条件要尽量争取和创造，有了使用的条件不去用、不会用已经是对教育资源最大的浪费。作为一名教师，在新课程实施中，应树立与时俱进的思想，努力探索媒体使用的方法手段。在自己所教学科中，正确面对问题，精心设计，让媒体的使用在学生学习过程中发挥出应有的作用，提高课堂教学效益。使我们的小学语文课堂教学更富有时代性，为学生发展奠定良好的基础。
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、更新观念，提高认识在现代教育技术使用过程中，更新观念就是要充分认识到现代教育技术在教育教学实践中的作用。就拿小学语文来说，小学语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。教师的教学不仅仅是能让学生默认生字，背得课文，机械地重复记忆，答好试卷。教师的教学更应该立足于学生的发展，着眼于学生能力培养。由于现代教育技术媒体的使用，具有突破时空限制的特点，它能为教学提供各种各样的观察对象，扩大观察范围，提供丰富的感性材料。在教学过程中，尽可能地使学生的多种感官接触客观的具体事物、现象或有关事物和现象的具体形象，使抽象的理论具体化，间接的经验直接化。不仅可以扩大学生的知识领域，还可以发展学生的观察力、思维力和想象力。如在低年级语文学习中，识字任务较重。刚好入学的孩子对文字有陌生感，觉得枯燥。教师在教学手段的选择上就要充分考虑调动学生积极性。课前根据学生年龄特点，利用媒体制作一些识字教学幻灯、动画片。让学生能多感官多渠道的进行学习，课堂教学生动有趣，学生才学得轻松愉快。低年级学生由于受年龄和知识积累的影响，有的课文内容在老师的描述下无法产生理想的效果，而运用电视录象进行教学，就可不受时间的限制，让学生如置身其中，加深感知。
二、加强学习，充实自我
现代教育技术是一个广泛的概念，而不是简单的录音录象的播放。现代教育技术理论及实践研究指出，教育技术是一门新兴的多学科交叉的边缘学科，至今已逐步发展成关于学习资源、学习过程的设计、开发、利用、管理与评价的理论与实践的学科。学习是一种认知过程，学生通过眼、耳 、鼻、舌、身等多种感官，把外界的信息传递给大脑进行分析、综合、评价而获取知识，形成技能，发展智力。据专家调查研究发现其中通过视觉和听觉所获得的教学信息，要占全部知识信息的94﹪，视觉和听觉并用将获得更多的教学信息，而且能保持较高的记忆效果。可见视听觉媒体在教学过程中对促进学生思维能力、表达能力、创新能力起着举足轻重的作用。进行多媒体教学，其目的是优化课堂教学结构，充分发挥学生的学习积极性，让学生有更多的机会积极参与，真正做到动脑、动口和动手，从而提高学生在教学中的主体地位。但是据我观察发现，现在小学语文课堂中，媒体的使用基本是课文录音播放，有现成的录象再去播一播就行了。很多老师都不去学习新的技术，不想去花心思开发资源，更别说整合利用。小学语文新课标里明确指出，要树立大语文观，努力构建开放而有活力的课堂。语文课堂教学应植根于现实，面向未来，面向世界。尤其是小学阶段，是学生成长的重要奠基阶段。关注学生的成长，为学生的发展奠定良好的基础是小学教育的中心任务。因而在小学语文教学中应拓宽学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代教育技术的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的实践能力。所以说作为一名小学语文教师，面对新的教育形势，应加强学习，不断充实自己，掌握现代教育技术的理论及操作技术，在教育教学中更好的应用现在教育技术，为新课程的实施做出贡献。由此可见，多媒体在教育教学中应用越来越普遍，已经是一种趋势，也是教育适应社会发展的一种需要。用与不用，无需再争执，没有条件要尽量争取和创造，有了使用的条件不去用、不会用已经是对教育资源最大的浪费。作为一名教师，在新课程实施中，应树立与时俱进的思想，努力探索媒体使用的方法手段。在自己所教学科中，正确面对问题，精心设计，让媒体的使用在学生学习过程中发挥出应有的作用，提高课堂教学效益。使我们的小学语文课堂教学更富有时代性，为学生发展奠定良好的基础。