对于如何提高高考英语书面表达能力生

高考英语 书面表达 能力培养
书面表达是一个综合性很强的题型，是对学生语音、词汇、语法等知识综合运用能力的检测，所占比重达六分之一，因此同学们必须重视写作训练。但是从以往的教学来看，很多同学和老师都忽略了这一点。其实书面表达能力的培养必须从高一就开始抓，在学习各类文体的课文时应进行相应题材和体裁的书面表达训练，才能取得令人满意的效果，而不是到了高考才临时抱佛脚。
考试大纲中对写作技能的考查明确提出：“要求考生根据提示进行书面表达，考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识。这就要求考生准确使用语法和词汇，并使用一定的句型和词汇，清楚连贯地表达自己的意思。

一、系统化地积累运用词汇和语法等基础知识

很多同学词汇和语法都掌握了，可在写作时却想不到或者没用对，这些同学的问题在于平时“只记不用”考试时难以“学以致用”。因此，务必做到边积累边运用，在平时的写作训练中，就要有意识地把学过的词汇、语法和句型用起来，采用造句、翻译、连词成句、串词编故事等方法，在提高英语写作水平的同时巩固基础知识。

二、广泛阅读，加强语感

大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以增强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用，只有当阅读量达到一定程度时，才能找到学英语的感觉。学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章、英文简写小说、散文、小品文等。在阅读时可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型。时间允许的话，可以将它们记下来，注意这些词的搭配，可以进行归纳整理。

三、进行发散性的思维训练

高考写作开放度逐步加大，做题时不可再机械化翻译，而需要产生许多联想，全面思考问题，并形成自己独到的见解和看法。在开放式写作中，不习惯思考的同学写出来的内容不是离题就是空洞无物。因此，平时就必须有意识的把提高语言表达能力和发散思维能力的训练结合起来。高中阶段学业忙、课时紧，但仍要积极参与老师组织的讨论、

摘自：毕业论文格式www.udooo.com

对比、分析和审题活动。另外，要养成“每日说事”的习惯——每天用英语描述所见或所闻的一件事，并且发表自己的看法。

四、积累各种技巧

除了综合性训练，针对性的写作训练是必不可少的。要取得写作能力的突破性提高，须在写作专项训练中学会积累多样化的写作技巧，如审题的技巧、谋篇布局的技巧、巧用连接词的技巧、一句多译的表达技巧，甚至如何让版面美观的技巧等。各种题材和体裁的书面表达都有一定的模板和句型供参考，考生可以在参考这些模板的基础上积累技巧，逐步提高、谋求突破。
在具体的考试中，一般分以下几个步骤完成：仔细审题，明确要求；抓住要点，草拟提纲；遣词造句，表达规范；修改润色，锦上添花。相信只要按上述几点抓好平时的学习，踏实走好每一步，就可在书面表达中取得好成绩。