探析提高中职英语书面表达能力途径

摘 要：英语课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。英语对于学生提高思想素质和科学文化素质，掌握职业技能，形成综合职业能力和创业能力，以及今后的学习和发展具有重要作用。文章探讨了提高中职英语书面表达能力的途径。
关键词：中职； 英语； 书面表达能力； 途径
1006-3315（2012）07-127-001
中等职业学校英语教学目标指出：“在初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，培养听、说、读、写的基本技能。”可见培养学生初步写作能力是职业中学学生英语教学的一个重点内容。下面笔者根据自身的教学经验谈一谈提高英语书面表达能力的途径。

一、词汇、句型的扩大与积累

“得之在俄顷，积积在平时”，词汇是写作的基础，无词汇进行写作好比“巧妇难为无米之炊”。那么该如何去背诵单词及短语呢？记忆单词最好方法就是坚持每天听、说、读、写。扩大词汇的方法就是要靠掌握有关单词的同义、近义、反义、词形相似的词及词性变化等。如：suit一词，同时要想到：suitable、fit、be fit for、be suitable及match等。又如：look一词，可以想到look up、look into、look down on/upon、look up to、look back on、look out for、look through等。如列出一个短语结构：seem to be +adj.就可想到prove to be+adj.、turn out to be +adj.、appear to be +adj.等。如看到短语see sb. do /doing sth.就联想到其他sense verb、watch、hear、feel、notice、find等。再如看到句型：It seems that——就想到：It appears to sb. that——以及It happens that——。这样不仅有利于词汇、句型的积累，而又能提高学生运用变通的能力。

二、语法的重视

语法是组词造句须遵循的规律，也就是教我们怎样把合适的词放入句中合适的位置。
提到职高英语语法，有部分教育人士对此不屑一顾，现今流行的英语语法教学观念又很淡化。但事实上在英语写作中语法是不可缺少的。在实践的教学过程中，我们经常发现很多学生写不出完全正确的句子来，不是这儿错就是那儿错，在语法方面表现得较为突出，而在众多的语法中，学生最把握不好的就是

摘自：本科论文www.udooo.com

时态和从句及非谓语动词。有的学生甚至于这个时态和那个时态最简单、最基本的区别也搞不清楚，例如：现在完成时，是指过去已发生或完成的动作对现在造的影响或结果，强调的是现在。可许多学生弄不清与一般过去时的区别，有时把现在完成时与过去的时间状语连用，有时该用现在完成时用一般过去时。又如：在从句中，学生不能清楚地分析句子及其结构，把此从句中的语法点用于彼从句中。学生只有掌握好语法，才能写出好句子，才能具备良好的基础，写出结构完美、流畅的句子来。

三、段落及篇章结构

在一次教研活动时，有一位参加过对口高考作文阅卷的老师曾讲过，一篇作文拿到手，一看是个“大豆腐块”，印象分就不会太高，由此可见篇章布局是何等重要，而篇章写作又是以段落为基础的，因此段落是写好篇的关键。所以，中学生一是要掌握布局谋篇的技巧，正常情况下高中书面表达为“三段组”，分别是：introduction, development和conclusion。开头引入主题，介绍故事发生的背景，开门见山，直奔主题；中间内容往往是关键所在，要紧扣主题，合理展开；最后是结论或结局，往往与主题首尾呼应。此外，句子与句子之间要使用一些恰当的连接词，如first, second或者on the one hand , on the other hand等，从而使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节。

四、范文的模仿及背诵

学汉语有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”之说，学英语也是如此。我们在平时教学中，注意有些同学的确坚持天天写作了，但写作水平却并没有明显提高，为什么呢？这就是所谓的“只埋头走路，不抬头看路”，知识没有更新，吸收不到优秀的内容，怎么能有提高呢？背诵时应从说明文、议论文、记叙文到书信、通知、演讲稿等应用文都可以背诵。范文要背诵得非常熟才行，如果只能磕磕绊绊背下来，那还没有完全吸收它的精华，写作时就不能灵活运用。实践证明，背诵范文对学生的写作能力有明显的效果，学生在写作时常常不经意中已用上了所背范文的词汇、句式或其他的表达方式，使文章生动流畅，这不能不说是背诵范文的结果。

五、态度的端正

1．注意卷面整洁
字迹潦草、涂改太多的作文会影响老师的总体印象，也会影响老师的阅卷速度，从而就会影响自己的作文分数。好的作文要求卷面整洁、字迹工整，使呈现在阅卷老师面前的作文具有美感，给老师留下好的印象，这样才能提高作文的得分。
2．注意尽量去写好每一个词、每一个句子，尽力完成整篇文章
在教学中批改学生试卷时，时常会发现作文部分会有一部分考生留有空白或顺手抄上面的阅读理解或完型填空来充数，真让人有些心寒。从小学就开始学了这么多年的英语，到头来竟然一个英语单词都不会写？答案只有一个：考生对待写作没有尽自己所能去完成写作的决心与恒心，没有一个正确认真的态度。其实，阅卷老师只要从两三句话就能看出学生的作文功底，只要你尽最大能力写出完语句，虽然不是说“没有功劳，也有苦劳”，阅卷老师也是会酌情给分的。
3．注意修改
很多同学都认为英语作文写完就万事大吉了。其实完整的写作是由写前构思、具体写作和写后修改三个过程组成的，缺一不可。平时写作完成后，如无老师批阅，最好和同学互评互改，以发现自己的不足之处，学习他人的优点，对于老师的批改不能产生厌烦心理，要明白老师是在帮助自己，是在用好的句型、句式代替自己的错误或不流畅、自然、生涩的句子。学生只有重视并作不断的修改才会有长足的进步。