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心理健康教育中学生心理素质
一、心理健康教育是时怎么发表展的必然趋势
新的时期，敢于冒险、勇于探索、善于竞争、富于创造是对人才的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。因此，对学生心理素质的培养及心理健康的教育无疑是素质教育的奠基工程。《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”二、心理健康教育是实现素质教育目标的重要途径
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健康教育的目标是全面提高受教育者的心理素质，而学生良好的心理素质是德、智、体等各育有效开展的媒介和基础。首先，心理健康教育与德育关系密切。是新形势下德育工作形式的延伸和补充；心理健康教育重在育心，提高人的思想觉悟和道德品质，二者相互渗透，相得益彰；良好的心理素质是优良道德品质和高尚思想觉悟得以形成的沃土，而良好的思想觉悟和道德品质又会促进心理素质进一步的提高。我在教育教学工作中深深地体会到，一些学生在思想认识上反映出来的问题，往往与其心理素质交织在一起。因此，帮助学生解决心理矛盾，战胜心理困惑，纠正心理偏差，维护心理平衡，是提高德育工作针对性、主动性、和实效性的重要途径，尤其是班主任工作更需主动性。反之，脱离学生具体的心理现实，漠视学生客观的心理障碍，一味地高谈阔论，甚至以高压的手段恐吓压制学生，就难以提高德育工作的实效性，更谈不上深化德育改革。其次，心理健康教育与智育密不可分。健康的心理可以促进学生智力的发展，如浓厚的学习兴趣、正确的求知动机、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格等良好的心理品质，可以为学生的智力发展插上腾飞的翅膀。反之，不健康的心理可以成为智力发展的严重障碍，如忧郁的心境、多变的情绪、强烈的自卑、怯懦的性格等心理品质，都会严重影响学生智力的正常发展。再次，心理健康教育与体育浑然一体。健康的心理应该寓于健康的身体之中，而健康的身体又有赖于健康的心理；长期的不健康的心理状况，如长期的焦虑、紧张、抑郁等，都可以通过神经生理机制、内分泌机制、免疫机制等操作机体的功能，导致或诱发生理上的疾病。反之，心理健康也会影响身体或生理上的健康。