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摘要：对自我的探讨是人的进展的一个重要议题,因个体分身乏术,便不可像其他物品一样可端拿手中,或置放桌上,在不同的时间与空间中对其观摩研讨。“我”的有着是一个有着神秘吸引力的话题,如何来定义“我”,以镜子的映像中?以他人的评价中?还是以自我的反省中?“我”的概念是以什么时候以哪里分离出来的?孕育“我”的最初发源地在哪里?“我”是一个自然人也好,是一个社会人也好,终究是置身于不同的群体中,而家庭是“我”有生命以来融入的第一个社会群体组织,在与这个群体中他人的交互活动中,“我”获得了关于自身的认知和概念,并由此获得了进展的基础。大学生活是个人成长的重要阶段,大学生关于自我的探讨对自我未来的进展有着重要的导向功能。本探讨采取问卷调查等策略,以四川师范大学本科大一至大三共计400名学生为被试,以田纳西自我概念量表、亲子依恋量表以及家庭亲密度和适应性量表为测量工具,探讨大学生的自我概念这一人格的成分的形成,讨论大学生的自我概念在早年的亲子依恋水平、与不同水平的家庭功能发挥结果之间的相互联系。探讨结果表明：1.大学生自我概念的进展整体差别不显著。2.大学生自我概念的进展因其不同水平的亲子依恋联系而呈现显著差别,高质量亲子依恋联系的被试在积极自我概念上得分较高。低质量亲子依恋联系的被试自我概念更消极。3.不同家庭功能发挥水平影响其亲子依恋联系的质量,家庭功能发挥结果良好的被试在亲子依恋的沟通和信任维度上得分较高,而在疏离维度上得分较低。家庭功能发挥结果不良的被试在亲子依恋沟通和信任维度上的得分较低,而在疏离维度上得分较高,家庭功能发挥结果中等的被试其在各项上的得分介于两者之间。4.不同家庭功能发挥结果影响个体自我概念进展的水平,高分组被试具有更积极的自我概念,低分组被试具有更为消极的自我概念。家庭功能中的现实适应维度与亲密度维度以及亲子依恋变量的信任因子对大学生的自我概念水平具有较好的预测效力。关键词：大学生论文自我概念论文家庭功能论文亲子联系论文
摘要3-5
Abstract5-9
第一部分 文献综述9-25
1 自我概念的论述探讨9-14
1.1 威廉·詹姆斯关于自我概念的探讨9-10
1.2 库利(Cooley,1902)与米德(Mead,)关于自我概念的探讨10-11
1.3 罗杰斯的自我概念与现象场11-12
1.4 精神浅析学派的自我概念探讨12-13
1.5 马卡斯的自我概念与自我图示概念13
1.6 自我概念的结构测量及模型的建构情况13-14
2 自我概念与家庭因素14-25
2.1 大学生自我概念的相关特点14-15
2.2 亲子依恋联系与自我概念15-20
2.3 家庭功能概念与自我概念20-24
2.4 亲子联系、家庭功能对自我概念的联合影响24-25
第二部分 探讨不足的提出25-27
1 已有探讨中有着的不足25
2 本探讨拟探讨的不足25
3 探讨的目的与作用25-27
第三部分 实证探讨27-48
1 探讨目的27
2 探讨检测设27
3 探讨策略27-40
3.1 被试27-28
3.2 测量28-29
3.3 三个变量的操作定义29-30
3.4 数据收集与统计浅析30
3.5 结果与浅析30-40
4 讨论40-47
4.1 大学生的自我概念进展现况40-41
4.2 大学生自我概念与其亲子依恋质量的联系41-43
4.3 亲子依恋与家庭功能的联系43-45
4.4 大学生的自我概念与其家庭功能发挥结果的联系45-46
4.5 亲子依恋、家庭功能对自我概念的预测作用46-47
5 本探讨的革新之处47
6 本探讨的不足之处47-48
第四部分 探讨结论48-49