简论作用多媒体在高中生物教学中作用

现代信息技术的快速发展，使传统的教学模式受到了很大的冲击。多媒体作为一项高科技手段，把抽象的生物内容转化为生动形象的信息。这为开放的课堂教学以及学生积极主动地学习提供了有利条件。那么，在高中生物教学中，怎样合理地使用多媒体，使多媒体的作用充分地发挥出来，是每一个生物教师需要考虑的问题。
一、运

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用多媒体，激发学生学习兴趣
大家知道，兴趣是最好的老师，也是学生学习的动力。过去的“一书、一笔、一板”的教学方式，已不再适应现代社会的发展，这样的教学方式也使学生失去了学习兴趣。多媒体在教学中的运用，则把学生的学习兴趣与注意力充分地激发出来，使学生积极主动地参与到教学活动中来。例如：在学习人教实验版高中生物教材“细胞的增殖”一节时，我运用多媒体技术，将细胞的分裂过程给学生展示出来，这样学生的印象更直观、更深刻，学习的积极性也大大提高了，从而熟练地掌握了本节课的内容。

二、运用多媒体，营造高效课堂

多媒体技术已越来越普及，在高中生物教学中的运用使原有的教学方式有所改变，同时也更新了教育教学理念与课堂结构。因为，多媒体使一些无法用语言表达的内容形象、生动地展示了出来，把沉闷的教学氛围彻底打破，有利于学生对知识做系统的学习和吸收。特别是新课程标准实施以后，我们凭借多媒体教学手段的声像效果，给学生营造出了更好的教学意境，引领他们开阔了视野、开发了思维，更好地完成了教学任务，营造出了高效的课堂教学。例如：在学习“细胞的衰老与凋亡”一节时，学生们很难区别“凋亡细胞与坏死细胞”，我则运用多媒体给大家展示出来，学生就一目了然了，课堂教学效率可想而知。

三、运用多媒体，提高实验效果

生物是一门实践性很强的学科，教材中的好多知识需要我们学生亲自动手实验，可是由于时间有限、上课课时有限，学生把每一个生物实验都亲自做一边是不可能。我则运用多媒体，把这些实验以动画的方式演示给学生，使他们对教材中的知识有充分的理解，进一步提高实验的效果。例如：在学习人教实验版高中生物教材“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”“用显微镜观察多种多样的细胞”“观察植物细胞的质壁分离和复原”等课时，我都运用多媒体给学生演示了实验过程。
总之，多媒体教学手段在高中生物教学中的运用，使我们的生物教学内容变得更加形象、生动和直观，更有利于促进学生对知识的掌握。只要我们合理地运用多媒体，我们的高中生物课教学就会越来越精彩。
（作者单位　山东省莘县实验高级中学）