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学生的成长需要阳光雨露，学生的成长需要平等与尊重，学生的成长需要理解与沟通，学生的成长更需要发展的沃土……
本学期的信息技术教学中，我对那些“问题”学生更加关心倍至，用自己的汗水和智慧为他们提供了一个又一个丰富多彩、展现自我的空间，用自己的爱心与耐心重新唤醒了那些迷失的心灵。
又是一节复习实践课，课前我把事先准备好的制作要求发给了每一位学生，此时大部分学生都聚精会神地阅读着，只有那三位同学东张西望、无所事事，原来他们就是班中最出名的“问题”学生。我多少次的开导、鼓励乃至于关爱和理解都在他们面前无济于事，这一次我真感到没有任何希望了。看着那一双双失落的眼神，想着那一次次无效的劝慰，忽然新的课程理念又一次占据了我的脑海，让我有了新的感悟。于是，我又一次耐心地走到了侯xx桌前说：“你喜欢看动画吗？”他兴奋地说：“当然喜欢。”于是我给他在计算机硬盘里找了一个小动画软件让他看，并说：“你看一会，再给同学们介绍一下，你看怎么样？”他吃惊地望着我，沉思了一下，就果断地说：“我一定完成任务。”十几分钟过后，他自信地举起了手，我赶忙示意请他给大家讲，谁也没有料到，他那滔滔不绝的语言、抑扬顿挫的语调赢得了全班同学一次又一次的喝彩声。在喝彩声中，我看到了他脸上露出的欣慰的笑容，那是一种胜利的笑、一种自信的笑，更是一种幸福的笑
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”以上事实向我证明，课程资源就是信息技术教学的绵延不断的长流水，只要我们肯于开发和利用，就会给师生提供广阔的知识舞台。观察、积累、合作、交流……都会激发学生的学习兴趣，拓宽师生的视野，有利于培养学生的素质和能力。天地阅览室，万物皆书卷，从教材到图书，从学习到生活，从学校到社会；从大屏幕到网络教学……，都是有待开发和利用的肥田沃土。只有为学生提供丰富多彩的课程资源，属于他们的那片蓝天才会更加广阔和高远。让我们师生携起手来共同走出教材、走出课堂，让我们的课程资源变得更加丰富多彩，让新课程理念伴随我们的信息技术教学生根、发芽、开花、结果。
（作者单位 黑龙江省泰来第一中学）
本学期的信息技术教学中，我对那些“问题”学生更加关心倍至，用自己的汗水和智慧为他们提供了一个又一个丰富多彩、展现自我的空间，用自己的爱心与耐心重新唤醒了那些迷失的心灵。
又是一节复习实践课，课前我把事先准备好的制作要求发给了每一位学生，此时大部分学生都聚精会神地阅读着，只有那三位同学东张西望、无所事事，原来他们就是班中最出名的“问题”学生。我多少次的开导、鼓励乃至于关爱和理解都在他们面前无济于事，这一次我真感到没有任何希望了。看着那一双双失落的眼神，想着那一次次无效的劝慰，忽然新的课程理念又一次占据了我的脑海，让我有了新的感悟。于是，我又一次耐心地走到了侯xx桌前说：“你喜欢看动画吗？”他兴奋地说：“当然喜欢。”于是我给他在计算机硬盘里找了一个小动画软件让他看，并说：“你看一会，再给同学们介绍一下，你看怎么样？”他吃惊地望着我，沉思了一下，就果断地说：“我一定完成任务。”十几分钟过后，他自信地举起了手，我赶忙示意请他给大家讲，谁也没有料到，他那滔滔不绝的语言、抑扬顿挫的语调赢得了全班同学一次又一次的喝彩声。在喝彩声中，我看到了他脸上露出的欣慰的笑容，那是一种胜利的笑、一种自信的笑，更是一种幸福的笑
摘自：毕业论文格式字体www.udooo.com
。这一奇迹也启示了我，它似乎正在向我述说着一个道理：给他们一个展示自我的空间吧，让希望之火重新燎原。这时，我急中生智地把事先写好的操作步骤悄悄地递给了董xx同学，并示意他参考，又把我写好的操作步骤递给了侯xx同学。二十分钟过后，我开始讲制作过程。当我讲解第三步时，董xx同学便焦急地举起了手，我见此情景，心想必须珍惜这次机会，于是高声宣布：“请董xx同学回答。”他流利地说出来了，此时班级的所有同学都面面相觑，都为董xx同学这突如其来的表现喝彩不已，我也禁不住脱口而出：“董xx同学，要相信自己，只要不怕困难，胜利定会属于你！”这时，他兴奋了，坚定地说：“我会把今天这节课作为我明天学习的新起点。”在这两位同学的影响下，那位侯xx同学也激动地给全班同学展示了作品，既准确，又流畅。从这之后，原来已经失去自信的这三位同学又都重新找回了自我。他们是如此的激动万分，更是如此的信心百倍，往日那失落的眼神又重新闪烁出熠熠的光芒，往日那彷徨的神色又一次绽开了笑容。他们带着对新的学习生活的无限憧憬，踏上了漫长的学习旅程。经过一段时间的努力，他们的月考成绩都有了不同程度的提高，虽然幅度很小，但在我看来却是来之不易，因为它是课程资源结下的累累硕果。实践证明：它是一座知识的宝库，取之不尽，用之不竭；它是一块学习的乐园，五彩缤纷，其乐融融；它是一片自由的蓝天，任你描绘，任你飞翔。因此我深信，课程资源将伴着新课改的东风，不断成熟，不断完善，从而成为走向成功的一剂良药。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”以上事实向我证明，课程资源就是信息技术教学的绵延不断的长流水，只要我们肯于开发和利用，就会给师生提供广阔的知识舞台。观察、积累、合作、交流……都会激发学生的学习兴趣，拓宽师生的视野，有利于培养学生的素质和能力。天地阅览室，万物皆书卷，从教材到图书，从学习到生活，从学校到社会；从大屏幕到网络教学……，都是有待开发和利用的肥田沃土。只有为学生提供丰富多彩的课程资源，属于他们的那片蓝天才会更加广阔和高远。让我们师生携起手来共同走出教材、走出课堂，让我们的课程资源变得更加丰富多彩，让新课程理念伴随我们的信息技术教学生根、发芽、开花、结果。
（作者单位 黑龙江省泰来第一中学）