本站原创摘要4-5
Abstract5-8
1 绪论8-15
1.1 探讨的背景8
1.2 国内外探讨近况8-11
1.3 探讨内容与革新之处11-12
1.3.1 探讨内容11-12
1.3.2 革新之处12
1.4 探讨的作用12-13
1.4.1 论述作用12
1.4.2 现实作用12-13
1.5 探讨重点、难点、基本思路和探讨策略13-15
1.5.1 探讨重点13
1.5.2 探讨难点13
1.5.3 基本思路13-14
1.5.4 探讨策略14-15
2 信仰概述15-23
2.1 信仰的内涵15
2.2 信仰的作用15-17
2.2.1 指引少数民族大学生找到奋斗目标16
2.2.2 提升少数民族大学生的道德境界16
2.2.3 整合少数民族大学生的精神世界，实现人生价值16
2.2.4 加强民族凝聚力，实现社会共同理想16-17
2.3 信仰的分类17-20
2.3.1 非理性信仰与理性信仰17-18
2.3.2 具象信仰与抽象信仰18
2.3.3 实用信仰与道德信仰18
2.3.4 个人人生信仰与社会理想信仰18-19
2.3.5 宗教信仰与政治信仰19-20
2.4 信仰与信仰教育的联系20
2.5 对少数民族大学生进行信仰教育的重要量20-23
2.5.1 推动马克思主义中国化的进展21
2.5.2 推动和谐社会的建设21
2.5.3 推动少数民族地区的建设21-22
2.5.4 推动少数民族大学生成长成才22-23
3 当代少数民族大学生信仰有着的不足23-29
3.1 人生信仰需求较高，但信仰的现实有着度有待提升24
3.2 信仰多元化走势显著，但信仰结构的合理性有待优化24-27
3.3 追求信仰的态度积极，但尚未完全确立自己的信仰27
3.4 注重理想与现实的结合，但信仰对行为的指导力有待提升27-28
3.5 对信仰的认同度较高，但少数人对信仰持否定态度28-29
4 目前少数民族大学生在信仰方面有着不足原因浅析29-35
4.1 社会的理由29-31
4.2 学校教育的理由31
4.3 家庭教育的理由31-32
4.4 少数民族大学生自身的理由32-35
5 当前加强贵州少数民族大学生信仰教育的对策35-42
5.1 加强探讨，客观看待少数民族大学生的信仰情况35
5.2 以正确价值为导向，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神35-36
5.3 组织社会实践活动，形成信仰教育合力36-37
5.4 因材施教，建立多层次的信仰教育系统37-38
5.5 以人为本，加强少数民族大学生信仰教育工作中的人文关怀38-40
5.6 发挥网络优势，拓展网络信仰教育空间40-42
6 结论42-43
主要参考文献43-45
附录45-48
作者在攻读硕士学位期间的主要学术成果48-49
致谢49