本站原创中文摘要4-5
Abstract5-9
绪论9-14
一、 探讨背景和探讨作用9-11
二、 国内外探讨近况及综述11-12
三、 探讨内容及探讨策略12-13
四、 本论文的特点及不足之处13-14
第一章 高校突发公共事件概述14-23
第一节 突发公共事件的概念、特点及分类14-16
一、 突发公共事件的概念14-15
二、 突发公共事件的特点15-16
三、 突发公共事件的分类16
第二节 高校突发公共事件的概念及特点16-19
一、 高校突发公共事件的概念17
二、 高校突发公共事件的特点17-19
第三节 高校突发公共事件的近况19-21
一、 自然灾害类突发公共事件逐年递增19
二、 公共卫生类突发公共事件略有上升19-20
三、 教育教学类突发公共事件时有发生20
四、 学校治安及事故类事件频繁发生20
五、 心理不足类突发公共事件急剧增加20-21
第四节 高校突发公共事件的危害21-23
一、 影响学生的心理和学习21
二、 影响高校的稳定和声誉21-22
三、 影响社会的秩序和安全22-23
第二章 高校突发公共事件的产生理由浅析23-33
第一节 大学生思想观念扭曲导致高校突发公共事件23-25
一、 大学生的思想信仰弱化导致高校突发公共事件23-24
二、 大学生的责任意识淡化导致高校突发公共事件24
三、 大学生的消费观念扭曲导致高校突发公共事件24-25
第二节 大学生特殊心理不足诱发高校突发公共事件25-26
一、 单亲家庭大学生的脆弱心理诱发高校突发公共事件25
二、 再婚家庭大学生逆反心理诱发高校突发公共事件25-26
三、 残疾人家庭大学生自卑心理诱发高校突发公共事件26
第三节 学校管理制度漏洞引发高校突发公共事件26-28
一、 大学生与管理者的沟通不畅引发高校突发公共事件27
二、 教育资源的相对匮乏引发高校突发公共事件27-28
三、 防治机制不改善引发高校突发公共事件28
第四节 自我管理能力缺失诱发高校突发公共事件28-30
一、 大学生学习目标不明确诱发高校突发公共事件28-29
二、 大学生自我约束能力较差诱发高校突发公共事件29
三、 大学生与人交往能力缺失诱发高校突发公共事件29-30
四、 大学生应急处理能力缺乏诱发高校突发公共事件30
第五节 过分迷恋网络引发高校突发公共事件30-33
一、 大学生迷恋网络产生认知偏差引发高校突发公共事件30-31
二、 大学生迷恋网络产生认同危机引发高校突发公共事件31
三、 大学生迷恋网络产生人格缺陷引发高校突发公共事件31-33
第三章 构建有效的高校突发公共事件的预防系统33-41
第一节 建立危机管理机制，做好体制预防33-35
一、 高校突发公共事件的危机管理机制近况33-34
二、 高校突发公共事件的危机管理机制有着的不足34
三、 构建高校突发公共事件的危机管理机制34-35
第二节 提升大学生应对能力，做好认知预防35-38
一、 加强大学生对高校突发公共事件的思想政治教育35-36
二、 加强大学生对高校突发公共事件的危机防范意识36-37
三、 加强大学生对高校突发公共事件的心理预防教育37-38
第三节 加强网络安全建设，做好信息预防38-41
一、 高校网络安全的近况38-39
二、加强网络安全建设的措施39-41
第四章 建立高效应对高校突发公共事件的处置机制41-49
第一节 高校突发公共事件处置机制基本原则的构建41-43
一、 构建预防为主的处置原则41
二、 构建快速反应的处置原则41-42
三、 构建以人为本的处置原则42
四、 构建协调沟通的处置原则42
五、 构建信息公开的处置原则42
六、 构建依法治理的处置原则42-43
第二节 高校突发公共事件处置机制基本对策的构建43-49
一、 做好突发公共事件及时上报对策43-45
二、 做好人力、物力和财力的调度对策45-46
三、 做好宣传部门做好信息的发布对策46
四、 做好突发公共事件的善后恢复对策46-47
五、 做好突发公共事件的事后总结对策47-49
结论49-50