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摘要：近年，随着我国高等院校青年教师数量、比例不断增加和国家对高等教育教学质量的日益重视，高校青年教师教学能力的培养不足也越来越引起大家的关注。高校青年教师作为高校教师的一个重要组成部分，其教学能力的高低直接影响着教学质量的高低。而青年教师往往具有教学经验不足、知识结构不改善等不足，在一定程度影响其教学质量和学生的学习满意度，由此如何培养其教学能力已逐渐成为该探讨领域的一个热点。基于此，本探讨以实证调查为探讨手段，以高校青年教师教学能力培养的近况浅析为基础，着重探讨其影响因素和培养对策，以期获得高校青年教师教学能力培养的第一手资料，并为推动高校青年教师培养提供更多的参考。本探讨主要包括：其一，高校青年教师教学能力培养的近况。采取了调查问卷和访谈两种形式，分别对广西、湖北、湖南三所高校的青年教师教学能力培养的近况进行了调查。通过调查浅析发现：青年教师普遍关注自身教学能力的提升和进展；且也愿意参加学校组织的专门针对青年教师教学能力培养的一系列的相关活动和培训，但学校对其培养不够重视，很大程度上制约了其进展。相对来说，学校的“教学科学环境、培养培训计划及评教机制”等方面对青年教师教学能力培养有着较大的影响，这得到了大部分青年教师的认同。而以个人层面来看，个人自主进展驱使对高校青年教师教学能力培养与提升的也有着很大的内在动力等。其二，高校青年教师教学能力培养的影响因素浅析。通过调查得知，影响高校青年教师教学能力培养的因素归纳起来主要有学校和个人两个层面。其中，学校方面的因素主要有教学科研制度、学校培养培训系统以及教师评价机制等；个人因素主要来自于自身教学实践经验、学识结构以及个人意识等。其三，高校青年教师教学能力培养的对策。基于前文的调查浅析，针对青年教师教学能力培养中有着的不足，本论文以学校制度和个人意识两个层面进行了对策上的探讨：首先学校要以制度上革新并提供优良的教学科研制度、建立全面的专项培训系统以及改善教学评价机制等，并就这些方面给出了具体的操作对策。其次以个人意识层面来说，主要基于教学实践经验、学识结构和自主进展三个方面详细阐述并提供有价值的参考。关键词：教学能力论文高校青年教师论文培养对策论文
摘要5-6
ABSTRACT6-10
第一章 引论10-20
1.1 探讨背景10-12
1.2 探讨目的和作用12
1.3 探讨近况12-15
1.4 相关概念界定15-17
1.5 探讨内容17-18
1.6 探讨思路与策略18-20
第二章 高校青年教师教学能力培养的近况调查20-34
2.1 调查对象20-21
2.2 调查工具21-22
2.3 调查结果及其浅析22-31
2.4 调查结论31-34
第三章 高校青年教师教学能力培养的影响因素浅析34-46
3.1 学校因素34-41
3.1.1 教学科研环境34-37
3.1.2 培养培训系统37-38
3.1.3 评教活动38-41
3.2 个人因素41-46
3.2.1 教学实践经验41-42
3.2.2 学识结构42-44
3.2.3 自主进展意识44-46
第四章 高校青年教师教学能力的培养对策46-54
4.1 学校创章制抓引领形成培养的长效机制46-49
4.1.1 教学科研制度革新46-47
4.1.2 专项培训系统革新47-48
4.1.3 教学评价机制革新48-49
4.2 教师重反思抓学习实现个人的自主进展49-54
4.2.1 基于个人教学实践经验的培养对策49-50
4.2.2 基于个人学识结构的培养对策50-51
4.2.3 基于个人自主进展的培养对策51-54
结语54-56