本站原创摘要4-6
Abstract6-13
第1章 绪论13-33
1.1 选题背景13-16
1.2 探讨作用16-17
1.2.1 论述作用16-17
1.2.2 实践作用17
1.3 国内外探讨近况17-31
1.3.1 国外情感德育进展近况18-19
1.3.2 国内情感德育进展近况19-28
1.3.3 现阶段情感德育探讨的贡献与不足28-31
1.4 革新点31
1.5 探讨策略31-33
1.5.1 文献法31-32
1.5.2 问卷调查法和访谈法32-33
第2章 高校情感德育要点概述33-61
2.1 高校情感德育的内涵与生成基础33-46
2.1.1 高校情感德育的内涵33-42
2.1.2 高校情感德育的生成基础42-46
2.2 高校情感德育的内容与特点46-52
2.2.1 高校情感德育的内容46-49
2.2.2 高校情感德育的特点49-52
2.3 高校情感德育对个体和社会的作用52-58
2.3.1 情感德育是大学生全面进展的助力53-56
2.3.2 情感德育是构建和谐社会的基石56-58
2.4 本章小结58-61
第3章 高校情感德育的近况浅析61-94
3.1 大学生道德情感和高校情感德育近况61-77
3.1.1 调查案例设计62-65
3.1.2 问卷基本信息浅析65-66
3.1.3 调查问卷和访谈结果浅析66-77
3.2 大学生道德情感和高校情感德育调查结果浅析77-86
3.2.1 大学生自身道德情感有着的不足77-82
3.2.2 高校情感德育有着的不足82-86
3.3 高校情感德育不足有着的理由浅析86-92
3.3.1 大学生自身缺乏道德情感体验86-88
3.3.2 家庭教育忽略对道德情感的启蒙88-89
3.3.3 社会中多种因素对大学生道德情感的影响89-90
3.3.4 传媒环境的负面影响动摇大学生道德情感90-91
3.3.5 高校对大学生的情感德育重视不够，认识不足91-92
3.4 本章小结92-94
第4章 加强高校情感德育的对策与倡议94-127
4.1 明确高校情感德育的目标95-100
4.1.1 转变重理轻情的高校德育观念95-98
4.1.2 塑造基础性道德情感98-99
4.1.3 塑造大学生健全的道德人格99-100
4.2 遵循高校情感德育的原则100-102
4.2.1 尊重道德主体情感需求的原则101
4.2.2 以“感受—体验”为基础的原则101-102
4.3 改善高校情感德育内容102-110
4.3.1 爱国主义情感教育103-104
4.3.2 责任感的教育与养成104-106
4.3.3 义务感的教育和培养106-107
4.3.4 敬畏感的教育和培养107-108
4.3.5 移情能力的教育和培养108-109
4.3.6 情绪制约能力的教育和培养109-110
4.4 探究高校情感德育实施途径110-126
4.4.1 培养大学生自我教育能力111-113
4.4.2 做好高校情感德育工作113-126
4.5 本章小结126-127
结论127-129
附录129-134
附录 1129-133
附录 2133-134