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传统的教学过于注重知识传授的影响，过于强调接受学习，死记硬背，机械训练。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。转变教学方式，就是要改变那些不利于学生成长、不合乎时代需要的教学行为和教学手段以及相应的思维方式及态度，调整师生教学活动的整体结构，创设有利于引导学生自主学习的课堂环境，使教学活动能够更有效的促进学生的发展。逐步建立起“以学生发展为本，促进学生学习方式的转变” 的课堂模式。
比如，在用好现有器材和药品的同时，引导学生联系实际，学会利用生活中的常用品和废弃物制成简易的实验仪器，用替代品进行化学实验（如用废弃的饮料瓶、小药瓶、一次性塑料杯、碗作反应容器，一次性医用注射器取用药品或作定量反应容器，用鸡蛋壳代替碳酸钙，用鸡蛋壳的内膜代替半透膜，用食用碱代替碳酸钠，用常见植物的花瓣或果实自制酸碱指示剂进行实验，等等。）这样既有助于解决实验仪器、药品短缺的问题，又可以培养学生的实践能力以及节约和环保意识。同时学生从日常生活中选取熟悉的素材，学习身边的化学，解决周围的问题，使学生感到化学就在身边，能进一步增强学习化学的好奇心和探究。
讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。
一、激发学生浓厚的学习兴趣
俗话说得好，“兴趣是最好的老师”。学生只有对化学的学习产生了浓厚的兴趣，才能激起强烈的求知，因此化学课的教学要增强趣味性。根据化学学科和高中学生特点，在课堂中我通常采用了以下几种方式激发学生的兴趣，让学生觉得化学非常奇妙，如果想了解化学更多的奥秘，就必须努力学好化学。(一)通过生活现象、社会热点、历史小故事等创设问题情景，激发学生兴趣
化学和生产生活以及国防科技都息息相关，因此可以通过生活现象、社会热点、历史小故事等创设问题情景，激发学生兴趣。例如：探究蛋白质的组成、结构和性质，可通过三鹿三聚氰胺毒奶粉事件的回放，引起学生的疑问：为什么奶粉中会参入三聚氰胺，三聚氰胺和蛋白质有何关系，蛋白质由哪些元素组成？(二)设计“趣味实验”激发学生兴趣
在课堂中还可以通过“趣味实验”激发学生兴趣。比如：在学习过氧化钠性质时，可以设计“滴水生火”和“吹气点火”两个实验引起学生兴趣。“水火不相容，为什么这个实验中滴了水反而生火了呢？是不是发生了什么化学反应？这种能与水反应的物质是什么？它都有哪些化学性质？”通过这一系列问题的提出引起学生求知的兴趣。二、加强实验教学，注重思维品质的培养
化学实验是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的载体。 “实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段无法替代的”，教学中创设学生自主活动和积极探究的情景，激发学生的探究，引导学生积极参与和体验探究过程，获取知识，学会合作与分享，有计划、有步骤地培养学生的科学探究能力，使学生学习科学方法和养成科学态度。所以，化学新课程把化学实验作为化学探究学习的重要手段。比如，在用好现有器材和药品的同时，引导学生联系实际，学会利用生活中的常用品和废弃物制成简易的实验仪器，用替代品进行化学实验（如用废弃的饮料瓶、小药瓶、一次性塑料杯、碗作反应容器，一次性医用注射器取用药品或作定量反应容器，用鸡蛋壳代替碳酸钙，用鸡蛋壳的内膜代替半透膜，用食用碱代替碳酸钠，用常见植物的花瓣或果实自制酸碱指示剂进行实验，等等。）这样既有助于解决实验仪器、药品短缺的问题，又可以培养学生的实践能力以及节约和环保意识。同时学生从日常生活中选取熟悉的素材，学习身边的化学，解决周围的问题，使学生感到化学就在身边，能进一步增强学习化学的好奇心和探究。
三、灵活运用各种教学方式
单一的教学模式或教学方法会让学生对学习乏味，也制约着学生的思维，甚至性格。新课程理念下的化学课堂教学需要灵活运用各种教学方法，以提高学习兴趣及学习效率。下面介绍一些行之有效的教学方法。(一)传统的教学方式
1. 教授法
讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙源于：论文的格式要求www.udooo.com
述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。