论校本具有生命活力校本研修制度网

教师的专业发展是学校发展的核心动力。校本研修是以研究学校教育教学问题为主要载体，以实现教师专业发展为主要目标。

一、制度化的“大家讲坛”

为了将校本研修深入持久并落到实处，我校设立了“大家讲坛”。每周五下午是“大家讲坛”的固定时间，我们将教育教学业绩突出的教师或者在教育教学研究方面有好的做法、特长、成果的教师请上台介绍经验。每次至少邀请两位教师作为“大家讲坛”的主讲嘉宾。“大家讲坛”由学校教科研处负责组织，由主管副校长主持和点评，每期聘请的“大家讲坛”主讲人及讲授内容，都要在校长办公会上研究讨论通过后再执行。学校安排好各项工作以保证在“大家讲坛”开讲时，全体教师和行政干部全部到场聆听。讲座完毕，校长为主讲教师颁发聘书和酬金。主讲教师接到任务后都要认真梳理、总结和反思，讲座后还要在工作中重新调整改进。每次的讲稿都在学校校园网上公开发布，其他老师可以继续向主讲者或讨教或切磋。由于领导重视，组织严密，五年来“大家讲坛”已经成为学校一个制度化、常规化的教师校本研修活动平台。

二、能者为师是“大家讲坛”的核心理念

“大家讲坛”强调“能者为师”，登坛讲授者有外请的国内教育教学专家，但更多的是我们身边的“师之师”。 我校教师来自祖国的天南地北，在教育教学工作上各怀绝技。许多教师早在原工作地时就是学科领军人物或名班主任。我们的青年教师充满活力，想法多，观念新。他们的心得和经验直接来源于教育教学一线，都是鲜活的、最贴近学校实际情况的第一手材料，显得十分珍贵。把这些资源充分挖掘出来作为“大家讲坛”的主要资源，整个校本研修就有了不竭的动力。
我们根据不同阶段学校工作的需要确定不同的内容，及时发现学校在教育教学各方面工作中卓有成效的老师，邀请他们登台介绍他们的经验方法以及他们的思考。
校本研修的目的是要促进教师的专业化发展

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，形成一支专业素养高敬业精神强的有战斗力的学校教师团队。我们充分利用“大家讲坛”这个校本研修平台，养清风立正气，将全体教师引导到积极向上的职业道路上来，过一种充实而有意义的幸福职业生活。我们邀请不同层面的教师讲述他们的教育故事，激励同仁。

三、“大家讲坛”具有长久的生命活力

大家讲坛，能者为师，打破了论资排辈的传统观念，为每个教师的提升和成才提供一个绝佳的平台。大家讲坛至今已举办129期，共有278人次登上讲台为大家开坛讲座。这其中有博士生导师、国务院特殊津贴获得者，有全国优秀教师、特级教师，有模范班主任、中青年骨干教师，也有刚刚毕业不到一年初露锋芒的年轻教师等。主讲者接到邀请后都会认真准备，首先会梳理自己所做的工作和采取的方法，这促使老师们及时去总结反思自己的工作。其次，因为面对的是同事，不能上台不顾实际地夸夸其谈，必须言行一致，所以他们所讲的都是具有可操作性，符合本校实际情况，更具有可信性和说服力。“接到邀请的那一刻，我既感到信任、荣耀，也意识到压力。我必须把自己的工作清晰的梳理一遍，去伪存真，浓缩精华，在短短的十分钟内展现我的工作理念和特色。”韩老师写道，“看着校长、老师专注的神情，我很激动。下来的时候，我听到热烈的掌声，我知道成功了。通过这次演讲，总结反思了过去，坚定了未来的选择，获益匪浅。”讲座的内容丰富多彩，有讲教学心得，有讲治班绝招，有讲研究心得，也有讲课题研究，甚至还有讲低碳环保和卫生保健等内容的。不仅有效地促进了教师间经验和情感的交流，还达到了资源共享、共同提高的目的。
大家讲坛这个舞台真正体现了能者为师的理念，英雄不问出处，只要你有一技之长就可以登上这个舞台为大家分享成功的经验。有许多教师就是通过这个平台走向成功的。这里值得一提的是那些刚刚参加工作不久的年轻教师，他们就是通过师徒结对、大家讲坛等平台快速成长，在短时间内不但站稳了讲台，在教学和带班方面还赢得了学生的好评和欢迎。教育教学初战告捷给了他们莫大的信心和鼓舞。
责任编辑 邱 丽