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摘 要：生活即艺术，艺术的生命在于创新，属于艺术范畴的美术教学在培养学生创新方面有着得天独厚的条件，对促进学生创新意识的发展有着显著的作用。随着素质教育和新课程改革的不断推进，美术的课堂教学已由传统的重视美术基础知识和基本技能的学习，转化为以提高和完善学生素质为主要目的的新课程体系。这就要求美术教师对以前陈旧的教学方法要进行大胆改革创新，为学生创设良好的学习氛围，充分挖掘学生的创造潜能，培养学生的创新意识和创新能力。
关键词：美术教学；创新意识；培养
1002-7661（2013）08-176-01
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。纵观在人类自然界的活动中，最能体现创新意识莫过于艺术了。著名国画大师崔子范也说过：“艺术的生命就在于创新”，而从属于艺术的美术教学对促进学生创造意识的发展有其独到的作用。那么，在美术教学中如何培养学生的创新意识？下面结合我在多年的美术教学中培养学生创新意识的尝试谈几点认识和体会。
在现行教材中，写生课教学占了相当的比例，如何在写生课中融入创新意识这应是我们不断思考的问题。如在人物写生时，可在人物写生的基础上引导学生展开想象的翅膀，为画面添加适当的环境，或改变人物服饰的花纹使其更具装饰效果。在风景写生时，同样可添上简单的人物活动，使画面更富有生机。同样通过欣赏中外美术家的作品，了解艺术家在创作过程中的经历，以及计算机在现代美术中的运用，组织学生尝试电脑绘画，让学生感受现代科技的神奇，使学生从小受到创新精神的熏陶。
在平时的美术课上，我不以师者自居而高高在上，俯下身子放下架子，建立和谐的师生关系，以“教学相长”的朋友关系，为学生营造一种、宽松、平等、和谐的课堂气氛，美术课上让学生畅所欲言，敢于表达自己的观点，发扬自己的个性，在绘画示范课上，我从不让学生跟着老师一笔一画的画，不要求学生作品非与示范作品一模一样，学生有自己创新的地方，我会及时的表扬、鼓励，展示他们的作品，这样使学生处于心情较好、观察灵敏、思维活跃，能通过美术作品反映自己内心深处的一面，有利于学生的创新意识的培养。
教学实践证明：积极鼓励学生大胆想象，对培养学生学习美术的兴趣，提高形象思维能力和绘画水平，对于发展学生的思维有着不可低的作用。
总之，教学的根本目的在于使学生学会创新，运用已有知识解决实际问题，通过创新，培养学生独立思考、独立解决问题的能力。随着素质教育的不断深化和人才观念的不断更新，怎样有利于培养学生的创新意识和创新能力，怎样有利于促进学生全面发展和优良个性品质的形成，已成为检验教育教学成败的关键，在美术教学中学生的创新意识和能力的培养已成为美术教学改革的关键，我们要从根本上转变陈旧的教育观念，加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才。相信只要我们教师坚持教育创新的方向，遵循教育规律，勇于探索，大胆实践，就一定能够实现培养学生创新意识和提高创新能力的目的。
关键词：美术教学；创新意识；培养
1002-7661（2013）08-176-01
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。纵观在人类自然界的活动中，最能体现创新意识莫过于艺术了。著名国画大师崔子范也说过：“艺术的生命就在于创新”，而从属于艺术的美术教学对促进学生创造意识的发展有其独到的作用。那么，在美术教学中如何培养学生的创新意识？下面结合我在多年的美术教学中培养学生创新意识的尝试谈几点认识和体会。
一、转变教学观念，在平时教学中多为学生提供培养创新意识的平台
在美术教学中，我常常开展一些有利于学生创新意识的活动。如“用彩色粉笔美化我们的学习园地”，号召学生在教室外面的空地上用小木棍绘出美丽的图画，美化我们的生活。听了这个消息，同学们都神采奕奕，一到课间，在教室前面的空地上呈现出一片热闹的景象。同学们个个兴高采烈，手挥小木棍，尽情的用小木棍创造者美、展现着美，无拘无束抒发自己内心深处的豪情，这一活动激发了学生的创作兴趣，发挥了学生的想象力，施展了学生的艺术才能。我们还经常搞一些画展：“我能行”、“我画的最棒”、等美术活动。这些活动给学生更多地表现自我、展示自我、为学生提供了一个展示自己创新意识的平台。二、要学会整合教材，挖掘教材中的创新因素
在教学中我常常不满足于学生掌握基本技能，而力图挖掘 出教材中的创新内容，使美术教学一改以往纯技能训练为重素质培养，变刻板模仿为重创新性训练。在现行教材中，写生课教学占了相当的比例，如何在写生课中融入创新意识这应是我们不断思考的问题。如在人物写生时，可在人物写生的基础上引导学生展开想象的翅膀，为画面添加适当的环境，或改变人物服饰的花纹使其更具装饰效果。在风景写生时，同样可添上简单的人物活动，使画面更富有生机。同样通过欣赏中外美术家的作品，了解艺术家在创作过程中的经历，以及计算机在现代美术中的运用，组织学生尝试电脑绘画，让学生感受现代科技的神奇，使学生从小受到创新精神的熏陶。
三、在美术教学中突出学生的主体地位，营造创新氛围
传统教育方式是以教师的“传道、授业、解惑”和学生的“接受、模仿、继承”为基本模式。现代教育则认为，学生才是教学的真正主题，教师的教必须怎么写作于学生的学，教师是教学的组织者。教师的作用是最大限度的激发每个学生的潜能，让学生在学习中获得充分发挥潜能的机会，让学生主动参与到教学中去，使他们在学习过程中实现“要我学”到“我要学”，再到“我会学’的飞跃，从而培养学生勇于探索，具有创新意识的思想品质和个性的发展。在平时的美术课上，我不以师者自居而高高在上，俯下身子放下架子，建立和谐的师生关系，以“教学相长”的朋友关系，为学生营造一种、宽松、平等、和谐的课堂气氛，美术课上让学生畅所欲言，敢于表达自己的观点，发扬自己的个性，在绘画示范课上，我从不让学生跟着老师一笔一画的画，不要求学生作品非与示范作品一模一样，学生有自己创新的地方，我会及时的表扬、鼓励，展示他们的作品，这样使学生处于心情较好、观察灵敏、思维活跃，能通过美术作品反映自己内心深处的一面，有利于学生的创新意识的培养。
四、鼓励学生大胆想象，发挥学生的创新意识
爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为相对来说，知识是有限的，而人的想象力却是无限的，概括着世界的一切，推动着进步。想象是创造力的基础，没有想象，就没有创新”。培养和发展想象力是美术教学的重要任务之一源于：毕业设计论文范文www.udooo.com
。有些美术教师在教学中教的太死，不让学生越雷池一步，如“非得这样去画”，“不能胡思乱想，想怎么画就怎么画”等，这样学生作画心情有些紧张，感到美术课枯燥乏味，使学生观察迟钝、思维滞塞、作画小心，颇有弗感越雷池一步之感。这样就局限了学生创新意识的培养，抹杀了学生的创造思维。笔者认为：有时候“胡思乱想”也许能有创新，或许是一件好事。教学实践证明：积极鼓励学生大胆想象，对培养学生学习美术的兴趣，提高形象思维能力和绘画水平，对于发展学生的思维有着不可低的作用。
总之，教学的根本目的在于使学生学会创新，运用已有知识解决实际问题，通过创新，培养学生独立思考、独立解决问题的能力。随着素质教育的不断深化和人才观念的不断更新，怎样有利于培养学生的创新意识和创新能力，怎样有利于促进学生全面发展和优良个性品质的形成，已成为检验教育教学成败的关键，在美术教学中学生的创新意识和能力的培养已成为美术教学改革的关键，我们要从根本上转变陈旧的教育观念，加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才。相信只要我们教师坚持教育创新的方向，遵循教育规律，勇于探索，大胆实践，就一定能够实现培养学生创新意识和提高创新能力的目的。