简论高职高专数学课程教学改

【摘要】数学是我校计算机类、建筑类、机电类、经济管理类等专业学生必修的一门公共基础课程，是学好其他专业课程的基础和工具，能为学生学习专业课打好基础，能培养学生的数学思维、数学素质，为学生今后可持续发展打下坚实的基础.本文针对当前高职高专院校数学课程的教学现状，提出了数学教学的几点改革措施.
【关键词】高职高专；数学课程；教学改革
一、引言
高等职业教育的目标是根据社会需要为社会培养生产、建设、管理、怎么写作第一线所需要的高级应用型和技能型人才.数学作为高职高专院校课程中的基础课程，它的作用是不言而喻的.因此，对陈旧的教学方式进行改革是势在必行的.下面，就结合本人最近几年教学的一些感受，提出针对高职高专数学课程的一些教学改革意见.

二、高职高专数学课程的教学现状

1.学生的数学基础相对薄弱

我校多数学生入学的数学基础相对薄弱， 对大部分学生而言数学是单调的、枯
燥无味的.他们没有升学压力，觉得学习数学用处不大，有数学“无用论”的意识，缺乏学习数学的积极性，对数学的学习兴趣不高.

2.教材建设不够合理

目前，高职高专数学教材主要存在以下几个问题：教材内容偏难、教材内容较多、教材与专业脱节、教材形式单

一、课程体系不够合理等一系列问题，从而影响了人才培养的质量.

3.教学方法相对陈旧

很多数学教师的教育思想和教学理念相对滞后，教学内容庞杂，教学手段较为单一，在课堂上仍然是以教师讲授为主，讲究知识的系统性及传承性，而忽略了学生的专业性和实用性，学生被动地接受知识，从而导致学生对数学产生抵触情绪，从而增加了学生对数学的逆反抗拒心理.

三、高职高专数学课程教学改革

1.对教材内容进行分块，完善教材体系

数学可分为三块：公共基础模块、专业基础模块、专业拓展模块.公共基础模块包括一元函数微积分、二元函数微积分.专业基础模块包括常微分方程、无穷级数、离散初步、线代初步、概率初步、拉氏变换.专业拓展模块包括理论案例教学、数学软件教学、数学建模教学.按以上模块修订现在使用教材的优点在于根据专业课对数学知识的需求，选择相关知识纳入教材，以“必需”“够用”为度，将案例引入教材，形成“多板块、多层次、多接口”特色的教材，适合各专业学生选用.

2.针对不同专业学生，授课内容有所侧重

首先基本内容应当一致，这些内容包括：函数的极限与连续、导数及应用、不定积分、定积分及其应用、空间解析几何、二元函数的微分和积分、微分方程、无穷级数.其次，针对不同专业学生，授课内容应有所侧重，比如计算机类授课内容需更侧重于离散数学；机电类授课内容更侧重于傅里叶变换、拉普拉斯变换，经管和建筑类授课内容更侧重于概率论与数理统计.

3.讲授内容与专业知识结合

源于：论文网站www.udooo.com

学数学要学以致用.当然，首先是能满足学生专业上的需要.所以，我们在教学中就要体现出专业中数学知识的相应应用.现就以我校电子类各专业所需数学知识为例，阐述相应的数学应用：
电子类各专业的主干课程所需要的数学知识（见下表）：
总之，在“理论够用，突出应用，怎么写作专业，提高能力”的教改理念指导下，只有通过对数学教学内容的模块化教学改革，才能将数学知识和专业课的相关知识有效地衔接；只有通过对教学方法和手段的改革，才能提高教学质量及学生的专业素质；只有通过教学考核的改革，才能有利于培养学生以所学的数学知识解决现实问题的主动性和创造性.