高职类院校电机和电气实验课教学

摘要高职院校电机与电气实验课课程是一门理论性、实践性、技术性和操作性要求都很高的专业课，传统的教学模式不适合高职学生的特征。
文章分析了在电机与电气实验课教学中遇到教学内容不合理、教学与实践脱节、教学模式单一等种种问题，并针对出现的这些问题，结
合当前高职教育大发展的环境，提出了教学改革的思考。
关键字高职院校电机与电气实验课教学改革
一、引言
电机与电气实验课是高职类院校电机与电气自动化专业的主干专业课，是学生掌握现代工业自动化技术的基础。其内容与工程应用结合紧密，在工业自动化控制、智能仪器仪表、尤其是在精密加工、数控机床以及机电一体化技术等领域中得到日益广泛的应用。在该课程的教学中，我们应使学生既掌握传统的电气控制知识，又对现代控制技术有所了解。切实提高学生的综合知识应用能力、分析和解决实际工程问题的能力，在传授知识的过程中提高教学效果。
高职类教育以形成学生的职业能力为培养目标；课程开发以职业分析为基础；教学内容以技术知识和工作过程知识为主体，教学方式强调行动导向；教学环境强调职业世界的真实性。如何使电机与电气实验课教学真正的符合职业教育的内涵，是许多教育同仁一直探讨的一个问题，开展

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电机与电气实验课课程的教学改革势在必行。

二、教学中现存的问题

(一)教学内容不合理

目前电机与电气实验课实验和课程设计的内容重复，均包含了电动机的基本拖动控制内容且主要针对中级电工技能的考核标准而定，从高等职业教育的要求来看，内容显得单调且偏于技能性训练，缺乏设计性、创新性。
在教学内容上，过分重视原理和结论，缺乏应用性，忽略了如何把课程作为一个信息载体，使学生更好地理解和掌握知识与技能，在学习过程中得到发展。

(二)教学与实践脱节

在课时设置较少的情况下，高职院校往往后以牺牲实践课的代价来弥补理论的教学时间，不重视学生实践环节，造成与实际生产脱节。
随着社会的发展，学生的学习目的性很强，他们非常关心所学知识在实际中的应用，理论教学与实践教学单独设置的形式必然给学生的学习目的性带来很大阻碍，由此严重影响学生的学习积极性，影响教学效果，由此也与现代高职高专教育目标背道而驰。

(三)教学模式单一

在教学方法和手段上仍然单一，缺乏生动形象的教学手段，以致学生的学习兴趣不高。“以课本为中心”的“填鸭式”教学模式尚没有改变。实践教学偏重于基础训练，并以“模仿”为主，通过教师详细讲解、操作示范，学生不需主动思维和创新，只需“依样画葫芦”反复训练硬件接线，对高职学生的创新、应用并没有直接的效果。

三、电机与电气实验课教学改革思路

根据高职教育人才培养方向，教育过程要围绕知识、能力、素质三方面开展，而高职学生的能力培养则是高职类院校所追求的最高目标。电机与电气实验课课程的教学改革也应重点考虑能力的培养，从教学内容、教学模式两个方面进行课程改革。

(一)教学内容改革

教学内容应侧重学生能力培养和实际应用。根据教材内容，对于基础理论知识，则以“适度、够用”为原则，突出指令系统、编程应用、硬件电路设计及安装调试等应用性知识的讲授，增大学生自学部分，把以往一些基础知识的讲授部分，改为让学生在教师指导下进行自学。把重点放到系统综合设计的方法和思想上，做到密切结合过程实践，培养学生学习兴趣，并通过大量的实践性实例培养学生的电机与电气综合应用能力。适时调整“理论课”与“实验室”的比例，加大实验的力度。
（下）教学模式多样化

1.电机与电气实验课教学融入“教、学、做”一体化。

“教、学、做”—体化教学模式，是将理论和实践融为一体的教学模式，教师在教学过程中边讲解，边演示，边启发，形成讲解—演示—基本训练—功能扩展引导—综合技能训练—技能考核等环环紧扣逐步深入的教学链节。

2.积极采用项目教学法

项目教学法改变了传统教学方法中教师为主体的局面，学生由被动、应付地学习转变为主动、探究性学习。教师在整个教学活动中仅仅起一个指导和辅助的作用。在项目的实施过程中除要求学生进行控制程序设计外，还要求学生利用电机与电气实验室的实验设备进行模拟调试。对于程序设计中出现的问题通过模拟调试可以及时发现，通过自己查找和教师指导予以解决，能更好地达到了理论联系实际和发现问题、思考问题、解决问题的目的，从而培养学生创新思维和综合职业能力。
(3)利用现代教学手段
传统的授课模式是板书讲授法，其优点是重点突出，易于理解；但其缺点是比较枯燥，不够直观，信息量小。因此将现代多媒体技术、实验仿真技术引入到学过程中是必然的趋势。采用动画、仿真的形式展示，可以活跃课堂气氛，使原本很枯燥的学习变得生动起来。

四、结束语

电机与电气实验课教学改革要以高职院校学生的就业为导向，以能力培养为根本，以提高学生综合素质为目标，在教学内容、教学方法方式、实验创新上下功夫。
参考文献：
刘燕军.?高职院校《电机与电气控制技术》课程实训的改革探索[J].《石家庄铁路职业技术学院学报》.2006年z1期.
袁洁. "电机与电气控制技术"学科行动导向教法探讨[J].《中国电力教育》.2011年18期.