中技生在社会实践中体验创新成长

【摘　要】中技生社会实践作为学校教育的延伸和补充，为中技生技能创新和体验社会提供了很好的机会，让中技生通过社会实践的锻炼，增加社会阅历和工作经验。学生在社会实践的过程中，实现对技能创新的认识，发挥他们的聪明才智，激发他们的创新热情和勇气，培育创新意识和拼搏的精神。
【关键词】中技生 社会实践 创新 成长

一、中技生社会实践活动是课堂教学的延伸

中技生社会实践活动是课堂教学的延伸，是培养学生合作精神、社会责任感、社会适应力的一项举措。这次我们学校为中技生创造、提供免费的社会实践机会，让中技生通过社会实践的锻炼，增加社会阅历和工作经验，弥补学校教育的空缺与不足。
中技生社会实践活动指的是学生有组织参与的、由社会或学校组织的、具有一定规模和影响、持续一段时间、比较集中的集体性活动。这些活动都具有一定的社会功能和积极的育人功能。中技生社会实践同时也是中技生认识社会、了解国情、拓宽视野、丰富自我和改善知识的重要手段，是对中技生进行素质教育的重要途径，是中技生提高自身综合素质、激发创新精神的有效措施，也是对职业学校教学环节的重要补充。
职业学校目前存在着教学计划内的社会实践活动和教学计划外的社会实践活动。前者主要由学校教务处根据专业课程教学的需要进行安排，后者由校团委或学生会在检测期组织进行。两者的目的都是帮助中技生把书本知识同社会实际结合起来，怎么写作社会，融入社会，能起到促进学生独立性和个性发展、培养合作与务实精神、提高学生创新能力与就业竞争力的作用。

二、尊重个性发展，培养独立能力

尊重学生的个性，实现差异教育，促进学生良好个性品质和独特特性的形成与发展，一直是教育工作者不断努力追求的教育理想和目标。个性教育包含确立远大的人生理想；锻炼良好的社会适应能力；接触各种事物和现象；发现社会发展的主流；保持积极的生活态度和在认识社会的同时，使自己的思想、行为跟上时代的发展，与社会的要求相符合。这些内容都能在中技生社会实践活动中得到培养和发展。社会实践活动作为培养中技生适应社会能力的重要方法，能增强学生发现问题、研究问题与解决问题的能力，改进脱离实际的思维方式和行为。通过各种形式的社会实践活动，能使中技生在社会实践活动中进一步了解社会，增强社会责任感和社会适应力，提高综合素质和个性化发展。个性化教育的两个基本前提条件是发现并尊重学生现有个性；提供有利于学生个性提升的物质条件。这些必要的主、客观条件，是个性释放与完善的基础，中技生社会实践活动，为中技生个性化教育提供了展现个性和升华个性的舞台，满足了主、客观条件的需要。
中技生社会实践活动具有激励性、指导性和规范性，为学生提供了一种强大的精神内驱力和实践动力，为学生主动接触社会提供了一个有效的平台。由于具有主动性，使得学生能和社会保持良好的密切接触，以一种开放的态度，主动关心社会，了解社会，怎么写作社会，发现自身的价值。通过社会实践，还有利于学生反思自己的素质、能力、个性特征，把握自己的优势与劣势，综合分析社会角色与个体社会化的对接情况，找准方向，以便较好地完成角色的转变。
中技生社会实践活动还有利于加速中技生的社会化进程，培养学生的独立精神。中技生拥有灵活好学的特点和专业技术的优势，但由于学校单纯学术环境的限制，使他们对社会的了解和知识结构都不全面。社会实践活动能使他们清醒地看到自己的缺点和不足，从而重新调整、完善

摘自：学术论文网www.udooo.com

自己，实现理想与实际、理论与实践、自身与社会的统

一、尽快成为一个独立的人。

中技生能通过社会实践提高人际交往能力、独立生活能力和处理错综复杂问题的能力，以便做好从学习角色到工作角色的转变，实现中技生由自然人到社会人的转化。通过社会实践，还可以提高中技生对杜会认知的正确度。长期的校园生活使中技生对社会缺乏完整的、深刻的认识，比较容易形成认知的片面性和思维的局限性，用浪漫主义和理想主义的眼光看待社会和人生。通过社会实践，可以让中技生走出学校这个相对狭窄的空间，投入真实的生活和工作，为他们将来的独立和发展作准备。

三、实现知识创新，培养创业能力

如何培养出具有创新精神与实践能力的高素质人才，是我校人才培养的重要任务之一。中技生社会实践活动正是解决理论脱离实际、知识远离生活等问题的有效途径。中技生社会实践活动帮助中技生实现理论和实践的结合，可以提高技工学校人才培养与社会实际需求的契合度，努力培养适应时代需求的高素质创新型人才。中技生参加社会实践活动，拥有体验的机会，是主动地自主获取知识的过程，而不是由权威从外部来灌输知识的过程。中技生参加社会实践活动，一方面是获得显性知识的过程，更为主要的是获得隐性知识的过程。在组织活动中，隐性知识与显性知识是可以相互转化的，正是在知识的相互转化过程中实现了知识的创新。现代社会所需要的是有扎实的专业知识、丰富的实践经验和技能的复合型创新人才。中技生课堂上学到的显性知识必须尽快地转化为隐性知识，否则它的真实价值就不存在。中技生社会实践是知识创新的重要载体，因为它提供了经验、技能、人际交往能力等隐性知识向中技生转移的平台。社会实践还可以促进个体显性知识向隐性知识的转化，并通过知识的转化提高个体的知识水平、能力素质，从而使个体全面发展成为一个更加适应社会需要的个体。
创业教育就是教会学生逐步具备自己开创业绩的素质、知识和能力等必要条件。社会实践活动可以将书本知识与社会知识的学习有效地统一起来，对于达到高校教育体系培养人的目标，对于帮助学生深入实际、了解社会、提高学生的社会适应能力，都具有十分重要的作用。社会实践活动有利于中技生找准自己的创业目标，可以把所学知识应用于实际，检验自己所学理论知识的不足，明确今后的努力方向。能力与知识不同，不是依靠外来的灌输或者借助工具储存就可以获得。中技生的实际操作能力、组织管理能力、社交能力、创造能力、表达能力等都是在社会实践中得到磨炼和提高的。中技生在社会实践中，将主观认识系统与行为系统有效地连接起来，可达到知与行的统一，推动认识能力、选择能力的提高；提高社会活动能力、独立工作能力、社会适应能力等；将自己所学知识、创造成果直接应用于社会，提高实际工作能力和就业创业的准备度。中技生通过自己在社会实践中的尝试与摸索，激发创新意识，开发创造能力，并从创业成功者的实践中受到启发和教育，逐步具备创业者所需要的敏锐的观察力、丰富的想象力和远见卓识。中技生社会实践活动的开展，使学生在走上社会之前就经受了相关锻炼，从而逐步完善智力因素和非智力因素，达到优化素质的目的。中技生通过参加实践活动，运用学习掌握的科学理论知识，分析、解决现代生产实践及其他实践中的实际问题，通过亲身观察体验接受教育，通过直接参与社会实践来做贡献，并在做贡献的过程中，更深刻地受教育。