教学方法民办高校篮球教学策略革新学术

［摘要］本文通过对民办高校的篮球教学方法的改革，使得民办高校篮球教学目标更明确，过程更有趣味性，效果更好。新时期的民办高校篮球教学更应该注重教学的效益和效率，充分体现学生的主体地位，不断提高学生对篮球运动的热情，以提升学生对其他体育运动的兴趣，使学生养成经常体育锻炼的习惯，从而提高学生的综合素质，增进学生身心健康。
［关键词］民办高校 篮球 教学方法 改革
［］A ［文章编号］1009-5349（2012）11－0219－01
前言
随着民办高校体育改革的深入发展，民办高校篮球教学模式也在改革的潮流中出现了多样化的趋势，传统的“教”与“学”的授课模式已经不能适应和满足学生的需要。随着科技进步，体育教学改革不断深入，目前我国民办高校篮球的教学理念、教学形式、教学手段等方面都存在一些问题，如何在教学内容上满足大学生的求知，在教学方法上如何才能适合他们的实际需求，导致这些问题存在的一个重要原因就是教学方法的运用，传统的授课模式，如教师演练，学生模仿，早已不能适应当前的民办高校篮球教学现状。民办高校通过教学方法改革，使得篮球教学更加科学严谨，以精准的数据来测评学生成绩和教学所达到的效果，在教学中也能充分发挥学生的主体地位，使学生对篮球的兴趣得到最大程度的提高，同时也对篮球教学过程与方法需要一定的规定。

一、传统教学方法

传统的教学方法是在教师的帮助和指导下，以学生掌握基本技术、战术和技能为主的教学，其模式主要是，教师在一堂课的开始先提出本堂课的任务和要求，教师通过示范和讲解，然后将学生分组进行练习，之后进行纠正错误，最后由教师进行总结，这种教学模式使得学生只要依照教师示范的动作进行学习和练习，学生不能通过这种教学方法发散思维，举一反

三、降低学生学习篮球的积极性，不能充分调动学生的主观能动性。

二、教学方法改革

教学方法的选择非常重要，既能使学生在自由的氛围中学到篮球技能，又娱乐身心，体验到类似于休闲运动的放松和愉快，例如，发现教学法、比赛教学法、领会教学法、竞争合作教学法、自主学习法、小群体教学法和游戏教学法等都是可以选择的教学方法。

(一)在教学方法改革中，应充分发挥学生的主体作用

在民办高校的篮球教学中，应不断挖掘和展现学生的潜力，学生在篮球教学过程中的主体地位尤为重要，教师应从以往的支配地位中走出来，变成循序渐进的引导方式，以发挥篮球教学塑人的目标。通过体育教师在授课过程中的不断引导，使学生激发和培养篮球运动兴趣和终身体育意识，关注学生的进步和发展。在这其中，教师应有以学生作为主体的意识，在篮球教学中尽可能离开传统的“学”，也就无所谓“教”，还要注意的是，学生发展应是全面发展，而不是某一方面的发展。充分发挥学生的主观能动性，这样既能提高教学质量，也能提高学生的身体素质。

(二)教师应与学生一起完成篮球运动项目

在民办高校篮球课教学中，教师应与学生们一起运动，这样的教学方式，不仅可以增加学生的成就感，也使篮球教学不再像传统的教学方式那样，枯燥和乏味，从而提高学生参与的热情。在这里需要注意的是，在教师与学生一起完成某项篮球运动项目时，应该按照一定的方法，如对身体素质比较差的学生，要给予鼓励，在完成项目时要做适当的让步，让他们体验乐趣，获得成就感。对那些身体素质好、技巧掌握得好的学生，要在基础训练上再加一些补充，便于这类学生技术的不断调高，使得不同素质的所有的学生，都能积极地参与到篮球运动的学习中去，教学质量和教学效果也会随着提高。

(三)不断提高民办高校篮球教学的趣味性

在授课过程中，如果学生的学习积极性较高，教学效果就会增高，反之，课程效果就比较差。要提高民办高校篮球教学的趣味性，教师要备好课，认真钻研教材，教师确定一节课的教学目标应该根据所选教材的特点。在教学过程中，安排一些篮球体育游戏，可以根据课程的内容进行分组或者是比赛的方式进行教学，同时还可以采用学生示范的方法，一些掌握较快的学生可以示范给其他学生，既能够鼓励学得慢的学生，对学得快的学生也是一种复习。这样才最容易去激发学生的学习兴趣，提高课的趣味性。
三、结论
民办高校篮球教学方法改革对学生发展发挥着重要的作用，因此，民办高校篮球教学方法可以运用有效教学模式，可以充分发挥学生的主体地位，一旦构建了这种和谐的课堂教学氛围、建立了融洽的师生关系，在教学中教师就会充满热情，从而促使学生主动学习，使课堂气氛更加活跃，学生也才会在轻松、愉悦的环境中参与到篮球运动中，教学效果也会更好。
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