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摘要： 人格培养问题已经成为当今教育的主题，青少年是祖国的未来，担负着中华民族伟大复兴的光荣使命，而绘画艺术作品在完善人的思想品格和促进青少年健康人格的形成方面起着非常重要的影响，同时，它又起到了“成教化，助人伦”的作用。
关键词： 成教化 助人伦； 青少年； 人格塑造
1009-8631（2013）02-0082-01
在上个世纪六七十年代，迎来了中国动画片的繁荣，被冠名为“水墨动画”年代，具有中国特色的美术片在中国的动画史上写下了浓重的一笔，成为了迄今为止难以超越的高峰。当时动画片大多是有着“成教化，助人伦”的作用，即具有教育说理的功效，尽管在故事的立意上比起今天的动画片显得单调一些，基本上都是在宣传思想道德的内容，但当时这些对青少年还是起到了潜移默化的积极作用。回忆往昔，那些片子通过很多中国古代经典的历史、神话或语言故事教育青少年要互相帮助、拾金不昧、孝敬父母、善待他人、关心集体、诚实守信等，从而强化了青少年对他人，对集体的一种荣誉感和责任感。如拍摄于1964年的《草原英雄小姐妹》，通过描述了草原两姐妹奋不顾身保护公社羊群的感人的故事，赞扬了一种高尚的集体责任感和集体主义的意识，让青少年感觉到除了个人之外还有集体的存在，集体的得失比个人得失更重要，同时还可以起到爱国主义的教育，从小培养他们的爱国主义情怀和责任感；再如动画片《选美记》，片中描述的是皇帝要在民间选美，于是叫一个画家将参加选美的选手都一一画下来，结果这个贪财的画师根据受贿的多少来描绘选手的美丑，那些没有给他钱和礼品的女孩尽管有夺魁的实力，却被描绘成最丑的形象…片子很短，但却意味深长，它告诉孩子们做事要实事求是；再者，如1981年拍摄的《南郭处士》，它教育青少年学习要踏实，千万不要弄虚作检测、鱼目混珠，没有真才实学，单靠阿谀奉承是种耻辱，而喜欢阿谀奉承，不注重真才实学，颠倒黑白同样也是可耻的，从而有助于树立青少年积极正确的学习态度；还有1985年的《抢枕头》，它教育孩子们要尊重老人，孝敬父母。其实我们以上谈到的都属于儒家中的优良传统美德。且看当今的社会，一些日本漫画充斥着青少年们的头脑，并且在中国漫画市场中占有了相当大的比重，这些漫画中的形象以及故事情节和内容，已成为了许多青少年某种审美的追求和向往，更为严重的是漫画中的许多消极的、不健康的内容直接影响了当代青少年的世界观、人生观、价值观，如果长此以往的下去，后果是不堪设想的。除此之外，针对当代青少年的一些展览和影视作品，也应该尽可能的回避涉及暴力、、悲观厌世、甚至古怪畸形等不健康的绘画形象，这在一定程度上并不适合非成年人去观看，青少年是祖国繁荣、健康发展的希望，是国家的未来，关心青少年的健康成长，这一点决不可置之不理。从这个角度来看，我们必须急切地重视绘画艺术作品的这种“思想、情感的带领作用”，充分、及时地给我们的被教育者更多具有积极、健康思想与正确人格导向的美术作品，这才能够对青少年的思想、情绪产生好的影响与调节作用。
三、通过绘画艺术作品自由表达的作用，让青少年从中体验快乐、培养自信，塑造健康和谐的人格
绘画艺术作品作为由外至内都体现着自由的一种艺术形式，不但在其中积淀着美和智，而且也潜藏着真与善。在绘画创作的过程中，青少年的自我驱动、热忱等方面的能力会得到很好的施展。当他们成功的完成了一个艺术创作时，哪怕是不成熟的，幼稚的，这也有利于他们自信心的形成，当画的美与他们体验到的美达到情感上的共鸣时，会逐渐使他们的心灵、行为变得更完善，更高尚。青少年审美心理的形成，又能改善与促进学生的身心健康发展。
绘画艺术作品能发挥其不带强制性、功利性的特点，以独特的不同于传统的思想灌输和道德训诫的方法，以审美的方式塑造青少年高尚的道德人格，因此它对人的感染力强烈、深入、自然和持久。当我们欣赏到敦煌壁画时，会赞美古代画工的独具匠心，为祖国文化遗产感到骄傲合自豪；当我们欣赏到罗中立所画《父亲》这幅画时，通过父亲干裂的嘴唇、脸上布满的皱纹和黝黑的皮肤的表现，刻画出了一个勤劳、朴实、善良的老农形象，在他身上汇集着中华民族的传统美德，这种强烈的视觉效果在人们心中产生的是一股平凡而又伟大的力量。
综上所述，我们生活的社会，需要一种“成教化、助人伦”对社会风尚有益的绘画艺术作品，而青春期是青少年思想形成的最重要阶段，为此，作为艺术工作者，我们责无旁贷，一定要对青少年这个年龄段的孩子重新思考与定位，尽量站在社会道德教育的责任上，站在青少年的角度上，去创作出更多、更好、可视性更强的美术作品和相关的美术产品，为构建文明、健康、幸福的和谐社
关键词： 成教化 助人伦； 青少年； 人格塑造
1009-8631（2013）02-0082-01
一、“成教化，助人伦”的意义
“成教化，助人伦”是中国古代绘画的重要理论，它出自唐代张彦远的《历代名画记》，其强调的是绘画的社会文化功能，特别是道德教育的意义，否定了将绘画仅仅看做是怡情悦性之事的观点，并对绘画题材领域的扩展和价值功能的开发都起到了重要的促进作用。相传孔子参观周代的明堂，见到壁画间画有“尧舜之容，桀纣之像”，而且画出“各有善恶之状”，这些说明了早期的绘画在一定程度上就起着教化人民、和谐社会的功效，并且后世对这种绘画功效都有所继承。例如东晋杰出的画家顾恺之，根据西晋文学家张华所撰的《女史箴》所描绘的《女史箴图》就是以封建道德来教化当时女子的；同样在唐代阎立本笔下的《历代帝王图》和《凌烟阁二十四功臣像》也都展示了此功效。对此，本文针对当代绘画的“新型教育功效”对当代青少年健康人格所起到的作用而展开论述。二、绘画艺术作品中的“成教化，助人伦”对青少年具有情感引领作用
一件好的绘画艺术作品，能够与人达到情感上的共鸣，对欣赏着能够产生直接的感染作用。譬如那些色彩对比鲜明，主题明确，构图大胆的画面，能够使欣赏者的情绪沸腾、高涨、精神振奋。那些生动，优美的线条和富有节奏韵律的绘画形象，能够深深的感染人、吸引人，给人们一种美的感受，情感和情绪自然的被艺术作品所引领，使人们获得一种轻松、愉快的心情。在上个世纪六七十年代，迎来了中国动画片的繁荣，被冠名为“水墨动画”年代，具有中国特色的美术片在中国的动画史上写下了浓重的一笔，成为了迄今为止难以超越的高峰。当时动画片大多是有着“成教化，助人伦”的作用，即具有教育说理的功效，尽管在故事的立意上比起今天的动画片显得单调一些，基本上都是在宣传思想道德的内容，但当时这些对青少年还是起到了潜移默化的积极作用。回忆往昔，那些片子通过很多中国古代经典的历史、神话或语言故事教育青少年要互相帮助、拾金不昧、孝敬父母、善待他人、关心集体、诚实守信等，从而强化了青少年对他人，对集体的一种荣誉感和责任感。如拍摄于1964年的《草原英雄小姐妹》，通过描述了草原两姐妹奋不顾身保护公社羊群的感人的故事，赞扬了一种高尚的集体责任感和集体主义的意识，让青少年感觉到除了个人之外还有集体的存在，集体的得失比个人得失更重要，同时还可以起到爱国主义的教育，从小培养他们的爱国主义情怀和责任感；再如动画片《选美记》，片中描述的是皇帝要在民间选美，于是叫一个画家将参加选美的选手都一一画下来，结果这个贪财的画师根据受贿的多少来描绘选手的美丑，那些没有给他钱和礼品的女孩尽管有夺魁的实力，却被描绘成最丑的形象…片子很短，但却意味深长，它告诉孩子们做事要实事求是；再者，如1981年拍摄的《南郭处士》，它教育青少年学习要踏实，千万不要弄虚作检测、鱼目混珠，没有真才实学，单靠阿谀奉承是种耻辱，而喜欢阿谀奉承，不注重真才实学，颠倒黑白同样也是可耻的，从而有助于树立青少年积极正确的学习态度；还有1985年的《抢枕头》，它教育孩子们要尊重老人，孝敬父母。其实我们以上谈到的都属于儒家中的优良传统美德。且看当今的社会，一些日本漫画充斥着青少年们的头脑，并且在中国漫画市场中占有了相当大的比重，这些漫画中的形象以及故事情节和内容，已成为了许多青少年某种审美的追求和向往，更为严重的是漫画中的许多消极的、不健康的内容直接影响了当代青少年的世界观、人生观、价值观，如果长此以往的下去，后果是不堪设想的。除此之外，针对当代青少年的一些展览和影视作品，也应该尽可能的回避涉及暴力、、悲观厌世、甚至古怪畸形等不健康的绘画形象，这在一定程度上并不适合非成年人去观看，青少年是祖国繁荣、健康发展的希望，是国家的未来，关心青少年的健康成长，这一点决不可置之不理。从这个角度来看，我们必须急切地重视绘画艺术作品的这种“思想、情感的带领作用”，充分、及时地给我们的被教育者更多具有积极、健康思想与正确人格导向的美术作品，这才能够对青少年的思想、情绪产生好的影响与调节作用。
三、通过绘画艺术作品自由表达的作用，让青少年从中体验快乐、培养自信，塑造健康和谐的人格
绘画艺术作品作为由外至内都体现着自由的一种艺术形式，不但在其中积淀着美和智，而且也潜藏着真与善。在绘画创作的过程中，青少年的自我驱动、热忱等方面的能力会得到很好的施展。当他们成功的完成了一个艺术创作时，哪怕是不成熟的，幼稚的，这也有利于他们自信心的形成，当画的美与他们体验到的美达到情感上的共鸣时，会逐渐使他们的心灵、行为变得更完善，更高尚。青少年审美心理的形成，又能改善与促进学生的身心健康发展。
绘画艺术作品能发挥其不带强制性、功利性的特点，以独特的不同于传统的思想灌输和道德训诫的方法，以审美的方式塑造青少年高尚的道德人格，因此它对人的感染力强烈、深入、自然和持久。当我们欣赏到敦煌壁画时，会赞美古代画工的独具匠心，为祖国文化遗产感到骄傲合自豪；当我们欣赏到罗中立所画《父亲》这幅画时，通过父亲干裂的嘴唇、脸上布满的皱纹和黝黑的皮肤的表现，刻画出了一个勤劳、朴实、善良的老农形象，在他身上汇集着中华民族的传统美德，这种强烈的视觉效果在人们心中产生的是一股平凡而又伟大的力量。
综上所述，我们生活的社会，需要一种“成教化、助人伦”对社会风尚有益的绘画艺术作品，而青春期是青少年思想形成的最重要阶段，为此，作为艺术工作者，我们责无旁贷，一定要对青少年这个年龄段的孩子重新思考与定位，尽量站在社会道德教育的责任上，站在青少年的角度上，去创作出更多、更好、可视性更强的美术作品和相关的美术产品，为构建文明、健康、幸福的和谐社
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