杭州市民间美术网络课程建设对策

致谢4-5

摘要5-6

Abstract6-8

绪论8-13

1.1 选题缘起8

1.2 探讨背景与作用8-9

1.3 探讨近况与策略9-12

1.3.1 国内外探讨近况9-11

1.3.2 探讨策略11-12

1.4 本论文观点12-13

2 探求民间美术与网络课程的联系13-19

2.1 民间美术在现代社会面对的机遇与挑战13-14

2.2 杭州小学美术课程中民间美术的情况14-16

2.3 建立民间美术网络课程的论述依据16-19

2.3.1 以受教育者为中心16-17

2.3.2 开放性与多元化的特点17

2.3.3 个性而全面的进展17-19

3 杭州市小学教师民间美术网络课程的教育近况调查浅析19-31

3.1 杭州市小学民间美术网络课程的调查与浅析20-24

3.1.1 教学模块浅析20-21

3.1.2 课程内容浅析21-22

3.1.3 作业设计浅析22-23

3.1.4 课后反馈及互动浅析23-24

3.2 杭州市小学民间美术网络课程中的学员选课情况浅析24-30

3.2.1 教师基本情况浅析24-26

3.2.2 教师选课缘由浅析26-27

3.2.3 教师对民间美术课程认知评价27-28

3.2.4 课后评价浅析28-29

3.2.5 课程实施浅析29-30

3.3 小学美术教师民间美术网络课程的调查结果小结30-31

4 杭州市小学美术教师民间美术网络课程实践的探讨及展望31-39

4.1 对民间美术网络课程进展的深思及对策31-37

4.1.1 制订杭州小学美术教师网络课程的教材和教学大纲31-32

4.1.2 建立杭州本地民间美术网络课程的学习资源库32-33

4.1.3 丰富网络课程的评价方式33-34

4.1.4 改善管理、监督及激励机制34-35

4.1.5 转变当地教师的思想观念35-36

4.1.6 实现政府、学校、授课教师、选课学员四方的协调一致36-37

4.2 民间美术网络课程教师教育的进展前景及作用37-39

5 结论39-40