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班主任是全班学生的领导者、组织者及教育者，是学生全面发展、健康成长的导师和引路人。班主任的工作质量，直接影响一个班的精神面貌，影响学生身心发展。特别是新形势下，如何使一个班级具有正能量，学生具有正能量，主要体会如下：
1、树立榜样。这里所说的榜样，主要是从身边同学中涌现出来的，或在学生中挑选和培养的榜样。对于广大同学来讲，这样的榜样是具体的、真实的，有较强的可塑性、可学性和可比性。使同学们在耳闻目睹的同时能够认真思考，别人怎样做的，做了些什么？他能这样做，自己该怎样做。在思考和比较中，使同学们受到激励，提高自身思想素质。
2、开好班会。班级中每一名同学都想得到老师的重视和好评，都想在同学们面前展现自我。我们应充分利用学生这一心理特征，通过班会这一沟通平台对学生进行爱国主义教育，以增强民族凝聚力；对学生进行法制教育，增强遵纪守法的自觉性及法制观念；对学生进行思想政治教育，要求做到文明礼貌、诚实守信、敬老爱幼、助人为乐、见义勇为、爱护环境等。通过班会，帮助学生树立崇高的理想和奋斗目标，使学生在思想意识上完善自己的人格，成为一个有益于社会的人。
1、一位著名教育学家曾说过：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。做教师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到教育的平等权利。 每个班级中都存在着不同程度的学生，班主任关注“优秀生”，更要充分认识到转化一名“低差生”和培养一名优秀生是同等重要的。
2、同一班级的学生，各方面有明显的差异，这种差异是客观存在的，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件、社会背景、学业成绩不同而采取不平等待遇，否则会极大地挫伤学生的自尊心和自信心；同时也降低了班主任在学生心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。
班主任平等对待每个同学，是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。作为交往者，班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必然会导致思想教育工作无法开展。 充分激发学生在班级管理中的参与意识，全面提高学生综合素质。
2、放宽班级管理权限，做到“管”在学生，“理”在老师。学校活动是培养学生素质的一种重要的途径。凡是学校举行的各项活动，如篮球赛、征文大赛、书画比赛、文艺汇演等活动都交给学生自己。从动员到组织到参加，老师只起一个辅助的作用。这样即增强了学生的自主权，又提高了积极性，同时也锻炼了学生的组织能力，从而提高了综合素质。
3、营造浓厚的学习氛围，养成良好的学习习惯，以提高学生的文化素养。树立正确的学习动机，学习动机是学习积极性的力量源泉。一般说来，学习动机愈明确，学习积极性、自觉性就愈高。老师通过学习目的教育，使学生正确认识学习的社会意义。适当地开展学习知识竞赛，适当地运用表扬和批评，这样才能使学生们端正学习态度，激发学习积极性。
1、结合实际不遗余力地培养学生健康的心理。学生时期是一个人情绪和情感极不稳定的时期，对于某些问题处理易情绪化。有些学生由于学校处分、家长训斥、考试压力及身体创伤造成不良情绪。因此，班主任在工作中应多和学生进行心灵沟通，主动接近学生，调整学生心态，消除不良情绪，培养学生活泼开朗的心理品质。班主任更应走进学生的心灵深处，当好学生的良师益友，在学生成长的道路上当好学生的良医。
2、帮助学生建立良好的人际关系。良好和谐的人际关系是学生健康成长的重要基石。作为班主任，应帮助学生建立和谐友好的人际交往关系，加强同学之间的了解和信任，学生遇到困难主动帮助解决。不失时机地利用同学间的矛盾，使同学间做到相互宽容忍让，相互关心，对待同学诚心诚意。在理解的基础上，在班级建立和谐的人际氛围，培养学生健康的心理品质。总之，有效的班级教育是学生健康成长的摇篮。在运用过程中，不仅要向学生传授知识，更要注重学生的综合素质的提高。只有这样，才能使班级教育体现它的重要性，也只有这样，才能体现一个班主任工作的真正意义和班主任工作的价值，才能真正达到育人的目的。
总之，班主任工作细小繁杂，是在广阔心灵世界中播种、耕耘的神圣职业。愿我们以严谨的态度在这神圣的岗位上，把属于我们的这片园地管理得如日月般光辉，使我们无愧于自己的学生，更无愧于生命长河中的这段历史。
一、确立目标，树立榜样。
良好的班风不仅是一个班级群体素质的体现，也是班级每名成员个体素质的体现。同时还是增强班级凝聚力的前提和提高学生自身素质的充分条件。也就是说班风的优劣，可直接影响学生自身思想素质，而学生自身素质的高低，又是班级各项工作成败的关键。那么如何树立良好的班风呢？1、树立榜样。这里所说的榜样，主要是从身边同学中涌现出来的，或在学生中挑选和培养的榜样。对于广大同学来讲，这样的榜样是具体的、真实的，有较强的可塑性、可学性和可比性。使同学们在耳闻目睹的同时能够认真思考，别人怎样做的，做了些什么？他能这样做，自己该怎样做。在思考和比较中，使同学们受到激励，提高自身思想素质。
2、开好班会。班级中每一名同学都想得到老师的重视和好评，都想在同学们面前展现自我。我们应充分利用学生这一心理特征，通过班会这一沟通平台对学生进行爱国主义教育，以增强民族凝聚力；对学生进行法制教育，增强遵纪守法的自觉性及法制观念；对学生进行思想政治教育，要求做到文明礼貌、诚实守信、敬老爱幼、助人为乐、见义勇为、爱护环境等。通过班会，帮助学生树立崇高的理想和奋斗目标，使学生在思想意识上完善自己的人格，成为一个有益于社会的人。
二、动之以情，晓之以礼
班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评，在批评中一定要出言谨慎，把“恨”铁不成钢转化为“爱”的教育。要准确把握学生的心理，使班主任的批评教育能够让学生接受，同时也要知道学生也希望教师能肯定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。1、一位著名教育学家曾说过：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。做教师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到教育的平等权利。 每个班级中都存在着不同程度的学生，班主任关注“优秀生”，更要充分认识到转化一名“低差生”和培养一名优秀生是同等重要的。
2、同一班级的学生，各方面有明显的差异，这种差异是客观存在的，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件、社会背景、学业成绩不同而采取不平等待遇，否则会极大地挫伤学生的自尊心和自信心；同时也降低了班主任在学生心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。
班主任平等对待每个同学，是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。作为交往者，班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必然会导致思想教育工作无法开展。 充分激发学生在班级管理中的参与意识，全面提高学生综合素质。
三、自我管理，重在引导。
1、树立学生的主人翁意识。班主任在日常班级管理中公开自己管理班级的方式和班级的奋斗目标，把日常管理工作交给学生。如实行班级管理值周制，由两名同学在老师的指导下代行班主任的职责并管理班级日常工作，同时做好工作记录，每周进行总结，让同学进行评定。同时让同学们作换位思考，如果我是值周班主任，我应该怎样管理班级等。班级管理学生化，并不意味着老师不管，老师起组织和引导作用，使学生在主观上认识到自己是班级的主人。2、放宽班级管理权限，做到“管”在学生，“理”在老师。学校活动是培养学生素质的一种重要的途径。凡是学校举行的各项活动，如篮球赛、征文大赛、书画比赛、文艺汇演等活动都交给学生自己。从动员到组织到参加，老师只起一个辅助的作用。这样即增强了学生的自主权，又提高了积极性，同时也锻炼了学生的组织能力，从而提高了综合素质。
3、营造浓厚的学习氛围，养成良好的学习习惯，以提高学生的文化素养。树立正确的学习动机，学习动机是学习积极性的力量源泉。一般说来，学习动机愈明确，学习积极性、自觉性就愈高。老师通过学习目的教育，使学生正确认识学习的社会意义。适当地开展学习知识竞赛，适当地运用表扬和批评，这样才能使学生们端正学习态度，激发学习积极性。
四、及时沟通，提高素养。
健康的心理是一个优秀的学生必备的摘自：学术论文模板www.udooo.com
素质。因此，班主任应适时地做好学生的心理健康教育。1、结合实际不遗余力地培养学生健康的心理。学生时期是一个人情绪和情感极不稳定的时期，对于某些问题处理易情绪化。有些学生由于学校处分、家长训斥、考试压力及身体创伤造成不良情绪。因此，班主任在工作中应多和学生进行心灵沟通，主动接近学生，调整学生心态，消除不良情绪，培养学生活泼开朗的心理品质。班主任更应走进学生的心灵深处，当好学生的良师益友，在学生成长的道路上当好学生的良医。
2、帮助学生建立良好的人际关系。良好和谐的人际关系是学生健康成长的重要基石。作为班主任，应帮助学生建立和谐友好的人际交往关系，加强同学之间的了解和信任，学生遇到困难主动帮助解决。不失时机地利用同学间的矛盾，使同学间做到相互宽容忍让，相互关心，对待同学诚心诚意。在理解的基础上，在班级建立和谐的人际氛围，培养学生健康的心理品质。总之，有效的班级教育是学生健康成长的摇篮。在运用过程中，不仅要向学生传授知识，更要注重学生的综合素质的提高。只有这样，才能使班级教育体现它的重要性，也只有这样，才能体现一个班主任工作的真正意义和班主任工作的价值，才能真正达到育人的目的。
总之，班主任工作细小繁杂，是在广阔心灵世界中播种、耕耘的神圣职业。愿我们以严谨的态度在这神圣的岗位上，把属于我们的这片园地管理得如日月般光辉，使我们无愧于自己的学生，更无愧于生命长河中的这段历史。