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【摘 要】从我国学校体育教学改革的方向以及快乐体育的提出来探讨体育游戏的重要性和作用，提出游戏的特点、运用体育游戏应注意的问题和组织教法的要求，为体育游戏在教学中的科学应用提供参考。
【关键词】体育游戏 体育教学 娱乐活动 快乐体育
1 前言
体育游戏是游戏的一种。是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。本文主要对体育游戏的作用进行论述，兼及体育游戏的特点；组织教法要求及运用中注意的问题，以期提高体育课的教学质量。
2体育游戏的特点
2.1体育游戏是一个有目的有意识的活动。任何一种体育游戏总是具有一定的目的，或是为了传授生活和劳动的技能，或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了身体教育和身体娱乐。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎。
2.2体育游戏的另一个特点是有虚构和检测想成分及非生产性。在游戏时人们可以扮演各种不同的社会角色，这些角色可以与个人在现实生活中的角色毫无联系。所谓游戏的非生产性，主要是指游戏是非功利的，它并不产生游戏本身目的以外的其他实用价值。正因为游戏的检测想成分和非生产性的特点，在游戏之前，无需做更多系统训练的准备。
2.3体育游戏具有竞赛的因素和一定的情节，这就增加了它的趣味性和吸引力。游戏总是受一定规则和要求制约，规则本身有一定的教育意义，可以调节游戏者之间的关系，是游戏得以公正、安全顺利进行的保证，有助于游戏的发展，因而是体育教学的重要辅助手段。它有利于学生体力、智力、品行的发展及非智力的开发，在体育教学中具有重要作用。
3体育游戏的作用
3.1 体育游戏在体育教学中具有重要作用。首先体育游戏能促进学生德、智、体全面发展。从国内外体育游戏的发展看，都把体育游戏与育人密切联系在一起。
3.2 有利于启发思维，促进智力发展。体育游戏是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力。在游戏中，学生创造力、认识力、接受能力等得到培养和锻炼，增强了解决问题的能力，从而促进了智力发展。
4体育游戏的组织教法要求
4.1首先应注意教师与游戏者站立的位置。教师应站在游戏者都能看得见和听得清的地方，讲解要简明扼要。并注意不让游戏者面向阳光或迎风站立。
4.2讲解游戏的顺序。顺序为游戏的名称；场地布置；游戏者的队形及站位；游戏的方法；游戏的规则与要求；游戏的结果。
4.3讲解的要求。为了让学生掌握游戏的过程和方法，应采用讲解与示范，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。此外，在讲解游戏内容时，还要对游戏者进行思想政治教育及其自然常识的教育。
5体育游戏在教学中的运用
5.1体育游戏在准备活动中的运用。一般准备活动中是慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。可以准备活动穿插些游戏内容，如“程序化行进”“听号抱团”“拉网捕鱼”等游戏，较常规的慢跑显得生动活泼、富有趣味，能激发学生参加活动的，有利于大脑皮层中枢的兴奋和各种器官活动能力的提高，使体育课的准备部分取得较好的效果。运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态。
5.2体育游戏在教学过程中的运用。在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣增加课的负荷。田径项目比较枯燥，如运用一些“圆圈接力跑”“迎面接力跑”“超人变速跑”等游戏进行教学，可使学生在有趣的比赛中，发挥奔跑的能力等。在球类教学中，可根据学生的身体素质、技术水平降低球风、缩小场地，对规则进行变异，使学生充分体现到体育教学中成功的乐趣，从而提高学习积极性。 体育技术、技能教学中游戏法的运用，要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。体育游戏有利于全面发展学生的身体素质，增进健康。 游戏活动可全面提高身体素质和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：“通过障碍”游戏，就是一个综合性的游戏，它通过跑、跳
5.3体育游戏在整理活动中的运用。游戏法用于整理活动，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。如体育课的结束部分采用舞蹈动作，放松操等形式的教学和以放松为主的比赛性游戏，可使学生在情绪上得到调节和体力上得到恢复。
6 小结
快乐体育为那些体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段，对不断提高教学质量和学生的能力，加强学生的素质教育具有不可替代的作用和意义。所以，选择、创编一些有针对性，适用性强的游戏方法，对学生实施健身教育，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。
【关键词】体育游戏 体育教学 娱乐活动 快乐体育
1 前言
体育游戏是游戏的一种。是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。本文主要对体育游戏的作用进行论述，兼及体育游戏的特点；组织教法要求及运用中注意的问题，以期提高体育课的教学质量。
2体育游戏的特点
2.1体育游戏是一个有目的有意识的活动。任何一种体育游戏总是具有一定的目的，或是为了传授生活和劳动的技能，或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了身体教育和身体娱乐。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎。
2.2体育游戏的另一个特点是有虚构和检测想成分及非生产性。在游戏时人们可以扮演各种不同的社会角色，这些角色可以与个人在现实生活中的角色毫无联系。所谓游戏的非生产性，主要是指游戏是非功利的，它并不产生游戏本身目的以外的其他实用价值。正因为游戏的检测想成分和非生产性的特点，在游戏之前，无需做更多系统训练的准备。
2.3体育游戏具有竞赛的因素和一定的情节，这就增加了它的趣味性和吸引力。游戏总是受一定规则和要求制约，规则本身有一定的教育意义，可以调节游戏者之间的关系，是游戏得以公正、安全顺利进行的保证，有助于游戏的发展，因而是体育教学的重要辅助手段。它有利于学生体力、智力、品行的发展及非智力的开发，在体育教学中具有重要作用。
3体育游戏的作用
3.1 体育游戏在体育教学中具有重要作用。首先体育游戏能促进学生德、智、体全面发展。从国内外体育游戏的发展看，都把体育游戏与育人密切联系在一起。
3.2 有利于启发思维，促进智力发展。体育游戏是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力。在游戏中，学生创造力、认识力、接受能力等得到培养和锻炼，增强了解决问题的能力，从而促进了智力发展。
4体育游戏的组织教法要求
4.1首先应注意教师与游戏者站立的位置。教师应站在游戏者都能看得见和听得清的地方，讲解要简明扼要。并注意不让游戏者面向阳光或迎风站立。
4.2讲解游戏的顺序。顺序为游戏的名称；场地布置；游戏者的队形及站位；游戏的方法；游戏的规则与要求；游戏的结果。
4.3讲解的要求。为了让学生掌握游戏的过程和方法，应采用讲解与示范，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。此外，在讲解游戏内容时，还要对游戏者进行思想政治教育及其自然常识的教育。
4.4做好裁判工作。目的是保证游戏活动始终能在公正、准确、有序的基础上顺利进行。
4.5适时结束并总结。当活动时间已到，活动次数完成，活动目的达到，参加者尚未疲劳，余兴未尽时，要适时结束游戏并认真进行总结。首先要公正地评定游戏结果，对活动过程中参加者的表现进行讲评，指出双方在遵守纪律和规则、运用技术与战术、发挥集体智慧等方面的优缺点，讲清下次再进行活动时应注意的问题，鼓舞精神，提高兴趣。5体育游戏在教学中的运用
5.1体育游戏在准备活动中的运用。一般准备活动中是慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。可以准备活动穿插些游戏内容，如“程序化行进”“听号抱团”“拉网捕鱼”等游戏，较常规的慢跑显得生动活泼、富有趣味，能激发学生参加活动的，有利于大脑皮层中枢的兴奋和各种器官活动能力的提高，使体育课的准备部分取得较好的效果。运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态。
5.2体育游戏在教学过程中的运用。在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣增加课的负荷。田径项目比较枯燥，如运用一些“圆圈接力跑”“迎面接力跑”“超人变速跑”等游戏进行教学，可使学生在有趣的比赛中，发挥奔跑的能力等。在球类教学中，可根据学生的身体素质、技术水平降低球风、缩小场地，对规则进行变异，使学生充分体现到体育教学中成功的乐趣，从而提高学习积极性。 体育技术、技能教学中游戏法的运用，要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。体育游戏有利于全面发展学生的身体素质，增进健康。 游戏活动可全面提高身体素质和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：“通过障碍”游戏，就是一个综合性的游戏，它通过跑、跳
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、抛、钻、跨、越等障碍可全面提高身体素质、健全体魄，对增进健康具有重要作用。可以根据不同的目的要求进行选择运用。 游戏法用于素质练习，学生比较兴奋，积极性较高，5.3体育游戏在整理活动中的运用。游戏法用于整理活动，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。如体育课的结束部分采用舞蹈动作，放松操等形式的教学和以放松为主的比赛性游戏，可使学生在情绪上得到调节和体力上得到恢复。
6 小结
快乐体育为那些体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段，对不断提高教学质量和学生的能力，加强学生的素质教育具有不可替代的作用和意义。所以，选择、创编一些有针对性，适用性强的游戏方法，对学生实施健身教育，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。