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摘要：多媒体课件是运用于当下课堂教学的一种普遍教学手段。教师主要根据教学内容和授课对象对其进行整体设计。在课堂教学中，大部分授课内容是通过教师对多媒体课件的演示和讲解来完成的。由此，学生在教学历程中所获取的知识量的多少，对授课内容理解、接受的程度，与教师讲课水平的高低有密切联系。由此，如何设计多媒体课件对于教师教学以及学生课堂学习成效有着至关重要的联系。现阶段普遍的多媒体课件设计多关注于信息的集成性、时间的紧凑性。教师运用这一教学手段，在有限的时间内尽可能将最多的课程内容以文字符号的形式传达给学生，却未关注到隐藏于课件视觉语言之中的教学价值。多媒体课件近况与未来的进展，不应停留在仅仅利用其便捷性以及信息量的丰富性这一优势，而是应该能够更进一步采取更为科学和有效的方式提升教学质量，以而推动教学对象的学习效率。这一教学手段对小学美术课堂教学有着更重要的作用和作用。本论文通过对小学多媒体课件运用情况及设计特点的近况进行调研、浅析探讨，提出了运用于小学美术课堂教学的多媒体设计运用的三个关键点：1、页面视觉语言设计；2、动画和运动图像的设计；3、色彩的设计。四个原则：1、针对性原则；2、有效性原则；3、艺术性原则；4、普遍性原则。以这三个设计方式和四个原则出发，结合小学美术学科教材、学科特性、授课要求、教学对象特点等，探讨性地进行一系列的设计尝试。关键词：小学美术论文小学生视知觉论文美术课堂论文多媒体课件论文页面设计论文
摘要4-5
Abstract5-6
前言6-7
第一章 小学儿童视知觉心理特性7-13
第一节 视知觉心理学概述7
第二节 视知觉心理与多媒体课件设计7-8
第三节 儿童审美心理进展概述8-11
第四节 视知觉心理学运用于小学美术课堂多媒体教学的设想11-13
第二章 小学美术课堂教学的特点及近况概述13-17
第一节 中外小学美术教育目的概述13-15
第二节 小学美术教材特点15-16
第三节 当下小学美术课堂教学手段16-17
第三章 多媒体教学课件设计策略及原则17-21
第一节 小学美术多媒体课件的设计原则17-18
第二节 多媒体课件设计策略18-21
第四章 小学美术课堂多媒体课件设计示例21-27
结语27-28
致谢28-29