本站原创摘要4-5
Abstract5-10
绪论10-14
1 选题背景10
2 探讨作用10-11
3 文献综述11-12
4 探讨思路12
5 探讨难点12-13
6 探讨策略及历程13-14
第一章 邢台市小学音乐教育近况调查14-27
1 学校方面调查14-19
1.1 学校重视度调查14
1.2 教学设施调查14-16
1.3 教育资金调查16
1.4 师资情况调查16-17
1.5 开课情况调查17-18
1.6 课外实践调查18
1.7 教材利用调查18-19
2 教师方面调查19-23
2.1 基础调查19-20
2.2 专业调查20-21
2.4 学历调查21-22
2.5 职称调查22-23
3 学生方面调查23-27
3.1 兴趣度调查23-24
3.2 音乐素质调查24-27
第二章 邢台市小学音乐教育有着的不足27-31
1 学校方面有着的不足27-29
1.1 校领导重视度不够27
1.2 教学资金及设施少27-28
1.3 师资缺乏工作量大28
1.4 课外实践活动贫乏28
1.5 教材缺乏资源整合28-29
2 教师方面有着的不足29-30
2.1 年轻教师数量少29
2.2 男女教师比例失衡29
2.3 教师专业不合理29-30
2.4 教师科研能力差30
2.5 培训及学习机会少30
3 学生方面有着的不足30-31
3.1 音乐课兴趣度不高30
3.2 学生音乐素质欠缺30-31
第三章 邢台市小学音乐教育开展对策31-38
1 教育主管部门发挥引领作用31-32
1.1 提升对音乐教育的认识31
1.2 加大音乐教师培养力度31
1.3 提升音乐教师待遇31-32
1.4 重视音乐教育的科学探讨32
2 学校创造条件进展音乐教育32-33
2.1 购置必须的音乐器材32
2.2 利用合格的音乐教室32-33
2.3 开展丰富多彩的文体活动33
2.4 鼓励学生家长献计献策33
3.音乐教师发挥主导作用33-36
3.1 激发学生学习音乐的兴趣33-34
3.2 选择合适小学生的教材34
3.3 运用符合儿童的语言教学34
3.4 开展形式多样的课堂活动34-35
3.5 实施赏识式音乐教育35
3.6 恰当的布置音乐作业35
3.7 及时更新教师知识结构35-36
4 家长积极配合学校的音乐教育36-38
4.1 支持学校音乐教育的实施36
4.2 创造良好的家庭学习环境36-37
4.3 监督孩子完成音乐作业37
4.4 帮助孩子制定学习目标37-38
结论38-39