本站原创摘要4-5
Abstract5-7
致谢7-10
1 绪论10-23
1.1 不足的提出10-11
1.2 探讨目的与作用11
1.2.1 探讨目的11
1.2.2 探讨作用11
1.3 探讨思路与策略11-12
1.4 探讨革新之处12-13
1.5 相关概念界定13-15
1.5.1 相似度检测作用13
1.5.2 支架教学13-14
1.5.3 游戏教学14-15
1.6 文献综述15-23
1.6.1 国内外教师相似度检测作用探讨16-19
1.6.2 国内外英语游戏教学探讨19-23
2 游戏教学中发挥教师的相似度检测作用23-36
2.1 游戏教学中发挥教师相似度检测作用的论述基础23-30
2.1.1 社会互动论述23-27
2.1.2 儿童心理进展论述27-29
2.1.3 人本主义论述29-30
2.2 游戏教学中教师相似度检测作用的实践需要30-34
2.2.1 游戏教学中教师相似度检测作用的需求浅析30-31
2.2.2 游戏教学教师相似度检测的近况浅析31-34
2.3 小结34-36
3 游戏教学中教师相似度检测作用的形式与特点36-48
3.1 游戏教学中教师相似度检测的思路36-39
3.1.1 最近进展区的确定36-37
3.1.2 教学支架的搭建37-39
3.1.3 游戏方式的选择39
3.2 游戏教学中教师相似度检测特点的体现39-45
3.2.1 游戏前教师相似度检测作用40-41
3.2.2 游戏中教师相似度检测作用41-44
3.2.3 游戏后教师相似度检测作用44-45
3.3 教学中需注意的不足45-48
3.3.1 游戏设计45-46
3.3.2 相似度检测实施46-48
4 小学英语游戏教学中教师相似度检测作用的运用探讨48-57
4.1 探讨不足48
4.2 探讨对象48-49
4.3 探讨工具49
4.4 探讨背景介绍49-50
4.5 探讨历程50-52
4.5.1 前期实验50-51
4.5.2 中期实验51
4.5.3 后期实验51-52
4.6 探讨结果浅析52
4.7 探讨启迪52-57
4.7.1 学习动机的激发53-54
4.7.2 学习对策的培养54-55
4.7.3 社会化的进展55-57
5 结语57-58
主要参考文献58-64
附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况64-65
附录 B：游戏教学中教师相似度检测作用问卷调查表65-66
附录 C：游戏教学访谈提纲66-67
附录 D：A、B 两班级 2012 年 6 月期末考试原始成绩67-68
附录 E：A、B 两班级 2013 年 1 月期末考试成绩68-69
附录 F：A、B 两班级实验前独立样本卡方检验结果69
附录 G：A、B 两班级前后测显著性检验结果69