简论中小学生提高教学效率，减轻中小学生课业负担实践

摘要：充分发挥教师的主导作用。突出学生的主体参与意识、主动学习意识。营造宽松和谐的合作学习氛围。练习题时要适量、有梯度。
关键词：提高效率减负研究
21世纪需要的是高素质的人才，过重的课业负担会影响学生的全面发展、素质的提高。减负势在必行，但减负不能减质。教学中如要做到减负保质，必须提高课堂教学效率，向有限的45分钟要质量。教师要在课堂教学中不断探索、创新，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，创设一个有利于学生个性特长发展的教学环境，使学生学得轻松活泼，主动参与。从而达到切实提高教学效率，真正做到减轻学生过重课业负担的目的。

一、认真备课，精心设计教学过程

要提高课堂教学效率，使教师教得生动，学生学得主动，教师必须精心设计、巧妙构思教学过程，有效的教学设计要注意做到：

(一)以课堂教学目标为出发点和归宿

合理可行的教学目标，有助于教师选择和使用有效的教学策略，帮助学生更好地学习，从而实现有效的课堂教学。

(二)关注学生的发展，尊重学生的主体地位

尊重学生的主体地位，让学生主动参与学习。在这一原则的指导下，教学设计要开拓学生的思路，体现学生的个性。通过关注学生自主合作探究的学习活动，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的求知欲，激励学生主动参与到教学过程之中，引导学生进行创造性思考，让学生真正动来。

二、激发学生课堂学习兴趣

兴趣是知识的入门。如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。教师要不断学习，更新观

摘自：毕业论文提纲www.udooo.com

念，努力提高自己的知识水平和业务能力。还要不断加强师德修养，具有高尚的情操，得到学生的信赖和喜爱。

三、营造宽松和谐的合作学习氛围，激发学生的探索创新热情

实施小组合作学习，对教师而言，决不仅仅是一种教学形式上的简单转换，而是一种教育观念上的深刻转变。对学生而言需要其认识到合作的必要性、趣味性和实效性，使其最大程度地投入到小组合作学习中去。在合作学习过程中，有的学生比较活泼，有的学生因为性格内向，总是充当“旁观者”，时间长了，他们就会发生依赖心理。因此，教师要善于转换角色，时而是一个促进者，时而是一个帮助者，时而是一个激励者。实践证明：在课堂引入平等和谐的合作学习氛围，将班级“静态的集体背景”转化为同桌、小组、班级等学生组成的“动态的集体力量”，从而有效地促进学生主动参与教学的全过程，让学生在合作中既有满足的愉悦，又有信息的交流，并在整个过程中以饱满的激活课堂。

四、改变课堂教学方式，促成学生自主学习能力的提高

新课标的新理念，要求教学实践的改变，教师也将随着学生学习方式的改变来改变教学的方式。教师在语文教学中不断变换课堂教学方式，使课堂教学生动、形象，引起学生的兴趣，使学生能够自主选择自己喜欢的学习模式，学生在参与的过程中自主学习，在课堂中主动、大胆、尽情地动脑、动口、动手，自由发挥自身的学习个性，真正体现学生在教学过程中的主体地位，树立学习主人翁意识。

(一)营造开放式课堂，拓展学生自主意识。

苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处，会有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者。”因此，教师要致力于大胆地拓展课堂时空，创设“无拘无束的气氛”，让学生“自由地呼吸”，使其自主意识转化为自主学习能力。教师要善于捕捉来自学生思维的灵感，智慧的火花，不失时机地将其延伸为自主思维过程，拓展为一种自主学习的能力。

(二)创设情境式课堂，培养学生自主学习能力。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”在课堂教学中培养学生的想象力，首先要使学生在广度和深度两方面学好基础知识。其次要根据教材潜在因素，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生自由想象，让学生在创设的课堂情境中，充分展开想象翅膀，在想象的自由王国里遨游。

(三)减轻学生负担，优化课堂练习

适宜的作业量，可以有效地巩固课堂所学知识。当前我们在设计布置作业时，要提倡“四要、四不”，即一要以少胜多，不机械重复；二要发展思维，不随意布置，三要因材施教，不搞一刀切，四要灵活新颖，不死搬教条。教师布置作业练习时要适量，要因材布置，因人而异。因此在设计适量的练习题时要有梯度，从模仿性的基本练习开始，逐步提高到综合性练习，从而做到由易到难，循序渐进，逐步加深，引导学生智力爬坡。
总之，在课堂教学中，只有充分发挥学生在教学改革中的主体地位和教师的主导作用，突出学生的主体参与意识、主动学习意识，改变过去讲授式的教学模式，变学生被动学习为自主学习，才能使学生生动活泼地学习，才能提高课堂教学效率，保证教学质量，减轻学生课业负担。
作者简介：
贾俊玲，女，河北保定人，大学本科学历，中学一级教师，在清苑县林水中学工作，有丰富的教学经验，在市、县组织的教学评比活动中曾多次获奖。课题研究方向：提高教学效率，减轻中小学生课业负担的实践研究。