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随着科技的发展，科研信息管理与网络教研以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能，可无限的拓展知识、信息链接和方便自主的学习特性，对教研员科研信息管理水平的提高和培养教师的信息素养、创新思维有着传统管理无法比拟的优势，教师在使用多媒体辅助科研信息管理时，如何做到高效、科学呢？在网络教研中还应该注意哪些问题呢？
3. 从学习与调查入手，了解新型教育科研管理面临的新形势及信息资源对提高教育科研管理的重要性，全面了解其方法、重要内容概念的基础上，通过各级部门的实践操作及运用，掌握有效的分类方法，并不断完善事项，总结操作中所遵循的原则。最后，通过不断操作、反馈、总结，形成完善的分类体系与原则，为国家总课题的研发提供强有力的理论依据。
4. 通过课题研究，规范教育科研管理，建立一套具有学校特色的教育科研信息系统，推动科研管理的科学化，促进科研信息的交流与共享。
教育科研管理信息资源的内容管理方式，是顺应世界信息化发展潮流的重要部署，是完成新时期赋予教育科研艰巨任务的重要举措，它将成为教育科研管理的重要组成部分。
我们大家都知道群是利用聊天工具。我们在网上在线交流、发布信息、安排教研活动。如今这支团队已达到100多名教师，并且有骨干教师和校级领导的不断加入，我们这种科研信息的管理和网络教研活动得到了学校的高度重视和支持，学校为我们提供了最先进的网络教研平台—“双向视频”，双向视频可以让我和基层教师网上沟通得更直观，面对面的交流，更重要的是，群里的教师可以提出问题，在线的教师可以讨论发言。这种形式的讨论，使教师水平能够快速得到提高。
网络教研与科研信息管理是分不开的，它已是我手中力的动力源，引领我向青草更青处踏寻，让我看到一片洒满阳光、充满希望的的芳草地。我感受到了网络教研的益处，领悟到了科研信息管理是一种自觉的成长，才能使自己的教研水平逐步提升，教育科研信息管理之路无限拓宽。
一、明确科研信息管理课题研究的目标体系
(一)确立课题研究目标
为落实教育科研管理信息资源开发与应用系列研究活动，四平市铁东区教科所成立了专门的课题研究小组，确立课题小组成员，全所科研员及实验校负责人为课题组具体实验员，教科所所长亲自参与课题实验研究，认真讨论，并书写了详细的开题报告和实施方案。如今，教科所已有20多年的课题开展经验，积累了大量的实验成果，也给我们的教研带来了无限生机。(二)分析课题资源现状
教育科研管理信息资源开发与应用是系统工程。为此，课题组针对我区现状及经济因素等进行了科学的分析，建立自主研发系统的科研信息管理体系，总结出一套规范的分类方法和原则是体现我区科研特色的一项重大课题。为此，我们首先确立了重要的目标体系。1. 培养了解教育科研信息资源的管理人才，使其专业化，具有创新和研究能力。
2. 各参研单位建立教育科研信息资源平台，对信息分类进行具有可操作性的分类，总结分类方法及所遵循的原则，创新更好的分类方式，不断反馈总结。3. 从学习与调查入手，了解新型教育科研管理面临的新形势及信息资源对提高教育科研管理的重要性，全面了解其方法、重要内容概念的基础上，通过各级部门的实践操作及运用，掌握有效的分类方法，并不断完善事项，总结操作中所遵循的原则。最后，通过不断操作、反馈、总结，形成完善的分类体系与原则，为国家总课题的研发提供强有力的理论依据。
4. 通过课题研究，规范教育科研管理，建立一套具有学校特色的教育科研信息系统，推动科研管理的科学化，促进科研信息的交流与共享。
(三)强化课题管理过程
思想上加强认识，机制上做好保障。大量信息收集，增强了管理者及广大教师对科研工作的了解、分析，为更好的计划，有效的决策提供了平台。信息分类明确，原则明晰，使整个教育科研信息资源流程，一目了然。总结区域内教育科研信息资源的分类方式及原则，为国家课题组提供部分实验资料。在统一认识的同时，把教育科研管理信息库及平台作为教科所及基层学校工作媒介的一个重要组成部分来抓，为课题的研究实验做了机制上及认识上的保障，确保了它的健康发展。教育科研管理信息资源的内容管理方式，是顺应世界信息化发展潮流的重要部署，是完成新时期赋予教育科研艰巨任务的重要举措，它将成为教育科研管理的重要组成部分。
二、建立、健全网络平台，发挥互补作用
我区教科所号召全区骨干教师建立个人博客，利用博客开展网络教研活动。教科所所长对大家说的一句话鼓舞了我，她说：“从现在起，初建博客，我们都站在同一个起跑线上，成功属于跑在最前面的人。”听着领导的话，我的内心燃起火一般的热情，一种泉涌般的冲动，“我想跑在前面”。有了这种信念，便要行动，利用网络向专家们的博客取经，我精心组建了自己的博客“雪地金簪”。我的博客设立了很多和一线教师密切相关的栏目：教育科研、答疑解难、教研交流、教研活动、科研普及、科研管理、科研成果、减负课案、问题讨论等，为基层教师提供了丰富的教学、教研资源和个人成长交流的经验，这些内容受到基层老师的欢迎，更多的是我从语文老师那里学到了很多前所未知的理论和文采，激励我不断反思，提高自己。这也是我作为一名科研员的责任。与此同时，教研博客的建立，让我在学习、交流、踫撞过程中不断思考、大量阅读、大胆实践，改变了观念，锻炼了自己，挑战了自己，超越了自己。三、提升能力，发挥网络教研作用
网络教研博客使我欣喜地推开了一扇通往网络教研的大门，踏上了洒满阳光的网络教研沃土。但教研博客有一定的局限性，作为教研员，我感到还需要更多这样的平台，源于：毕业设计论文格式www.udooo.com
及时、快捷、高效地解决教学中的困惑和教研的难题，为此我创建了群，形成了一个四平市铁东教育科研团队。我们大家都知道群是利用聊天工具。我们在网上在线交流、发布信息、安排教研活动。如今这支团队已达到100多名教师，并且有骨干教师和校级领导的不断加入，我们这种科研信息的管理和网络教研活动得到了学校的高度重视和支持，学校为我们提供了最先进的网络教研平台—“双向视频”，双向视频可以让我和基层教师网上沟通得更直观，面对面的交流，更重要的是，群里的教师可以提出问题，在线的教师可以讨论发言。这种形式的讨论，使教师水平能够快速得到提高。
网络教研与科研信息管理是分不开的，它已是我手中力的动力源，引领我向青草更青处踏寻，让我看到一片洒满阳光、充满希望的的芳草地。我感受到了网络教研的益处，领悟到了科研信息管理是一种自觉的成长，才能使自己的教研水平逐步提升，教育科研信息管理之路无限拓宽。