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[摘要] 历史学科的特殊性决定了历史教学肩负的爱国主义教育重任尤其重大。在历史教学中，教师应让爱国主义教育贯穿始终，充分调动学生的情感因素，激发学生的爱国情感。
[关键词] 初中历史教学爱国主义教育
中华五千年文明史，虽经几多的兴衰变化，但仍然保持着强大的生命力。悠久历史始终没有中断或停止过，其内在原因是中华民族的爱国主义精神，作为一种伟大的凝聚力和向心力起了重要的作用。笔者认为，历史教学理应肩负起着爱国主义教育的重任，充分发挥课堂教学主渠道作用，全面提高学生思想道德素质。在初中历史教学中，应主要结合以下内容进行爱国主义教育。
历史教材中始终贯穿爱国主义这条主线索。在教学中紧紧抓住这条主线对学生进行爱国主义教育和人生观教育，使学生懂得个人命运和祖国命运紧密相连，从而树立起发奋图强、传承正义、爱憎分明的思想。纵览华夏五千年文明史，中华民族在这块土地上繁衍生息，辛勤耕耘，出现了无数个彪炳青史的人物，多少重大发明曾推动世界文明的发展和技术革命。例如：四大发明，是我国成为世界文明古国的重要标志；东汉张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器；南朝祖冲之求得的圆周率在当时领先世界近一千年；最早的数学专著《周髀算经》，最早的天文学著作《甘石星经》，现存最早的石拱桥——赵州桥，曾令无数人为之感叹，留下多少神话传说……这些都是民族的骄傲、国家的瑰宝，中国光辉灿烂的文化享誉世界。应该让学生认识到：热爱社会主义祖国，做继往开来的创造者，是义不容辞的责任。
中华民族长期形成的高度爱国主义精神，是以无数先烈的血肉之躯和不折不挠、前仆后继的奋斗事迹凝聚、表现出来的。既有屈辱和抗争，也有挫折和奋斗；既有迷茫和探索，也有失误和成功。而随时代的前进，对史实的分析和认识也不断提高。因此，吸收学科领域的新成果，不断对教学内容进行充实和更新，以事实激发学生的爱国主义精神，是使历史课具有吸引力和说服力的关键。
近代中国受侵略的屈辱史也就是中国人民反抗侵略、捍卫民族尊严和独立的爱国斗争史。比如，在讲述抗日战争时，以大量的事实历数日本帝国主义侵略我国的罪行，并结合时事向学生说明近年来日本右翼势力抵赖其侵略罪行甚至企图复活军国主义的叫嚣，同时充分展现国共两党和全国各族人民共御外辱的抗战业绩，歌颂抗战英烈的英雄事迹，对学生进行民族气节和爱国主义的教育。
除上述外，还要结合历史事实和时事进行维护祖国统一和民族团结的教育。
爱国主义教育是一项伟大的工程，是一个深刻而远大的主题。对学生进行爱国主义教育，不断提高他们的思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，是每一位教育工作者尤其是历史教师义不容辞的光荣而艰巨的任务。
[参考文献]
[关键词] 初中历史教学爱国主义教育
中华五千年文明史，虽经几多的兴衰变化，但仍然保持着强大的生命力。悠久历史始终没有中断或停止过，其内在原因是中华民族的爱国主义精神，作为一种伟大的凝聚力和向心力起了重要的作用。笔者认为，历史教学理应肩负起着爱国主义教育的重任，充分发挥课堂教学主渠道作用，全面提高学生思想道德素质。在初中历史教学中，应主要结合以下内容进行爱国主义教育。
(一)民族自豪感教育
民族自豪感是爱国主义的重要因素，是因本民族具有优良的品格和优良传统而感到光荣的心理。中国人民历来具有强烈的民族自豪感，它源于中国富饶辽阔的疆土、悠久的历史、勤劳的人民、灿烂的文化、世代相传的民族美德。这种民族自豪感是中华民族自立于世界民族之林的重要心理保证。所以，树立民族自豪感在爱国主义教育中占有非常重要的作用。历史教材中始终贯穿爱国主义这条主线索。在教学中紧紧抓住这条主线对学生进行爱国主义教育和人生观教育，使学生懂得个人命运和祖国命运紧密相连，从而树立起发奋图强、传承正义、爱憎分明的思想。纵览华夏五千年文明史，中华民族在这块土地上繁衍生息，辛勤耕耘，出现了无数个彪炳青史的人物，多少重大发明曾推动世界文明的发展和技术革命。例如：四大发明，是我国成为世界文明古国的重要标志；东汉张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器；南朝祖冲之求得的圆周率在当时领先世界近一千年；最早的数学专著《周髀算经》，最早的天文学著作《甘石星经》，现存最早的石拱桥——赵州桥，曾令无数人为之感叹，留下多少神话传说……这些都是民族的骄傲、国家的瑰宝，中国光辉灿烂的文化享誉世界。应该让学生认识到：热爱社会主义祖国，做继往开来的创造者，是义不容辞的责任。
(二)中国近、现代史和革命传统教育
中国近现代史上，有勇赴国难、守土保家、奋战沙场、甘洒热血的关天培、张自忠、黄继光等英雄人物；有凛然傲骨、严守纪律、威武不屈、慷慨成仁的林祥谦、李大钊等革命烈士；有胸怀大志、鞠躬尽瘁、不断探索、振兴中华的孙中山、、周恩来等伟大领袖；有勿忘国耻、大义为重、联共抗日的张学良、杨虎城等民族功臣；有才智超群、标新立异、成果显赫、远播国威的詹天佑、冯如、茅以升、钱学森等科学精英……所有这些，都是他们用自己的实际行动谱写的爱祖国、爱人民的赞歌，为后人留下了十分宝贵的精神财富。这些都是当今学子的榜样。中华民族长期形成的高度爱国主义精神，是以无数先烈的血肉之躯和不折不挠、前仆后继的奋斗事迹凝聚、表现出来的。既有屈辱和抗争，也有挫折和奋斗；既有迷茫和探索，也有失误和成功。而随时代的前进，对史实的分析和认识也不断提高。因此，吸收学科领域的新成果，不断对教学内容进行充实和更新，以事实激发学生的爱国主义精神，是使历史课具有吸引力和说服力的关键。
近代中国受侵略的屈辱史也就是中国人民反抗侵略、捍卫民族尊严和独立的爱国斗争史。比如，在讲述抗日战争时，以大量的事实历数日本帝国主义侵略我国的罪行，并结合时事向学生说明近年来日本右翼势力抵赖其侵略罪行甚至企图复活军国主义的叫嚣，同时充分展现国共两党和全国各族人民共御外辱的抗战业绩，歌颂抗战英烈的英雄事迹，对学生进行民族气节和爱国主义的教育。
(三)改革开放和社会主义现代化建设的教育
新中国成立后，进行大规模的社会主义建设，取得了很大的成就，奠定了社会主义的物质基础。但是，由于频繁的政治运动，影响了经济建设的速度，尤其是“十年动乱”，使我们与世界上发达国家的差距拉得更大了。爱国主义不是闭关自守，封闭只能导致落后。党的十一届三中全会拨乱反正，我国现代化建设的总设计师把中国这艘几乎搁浅的航船引向了辽阔的海洋。十几年来，在建设有中国特色社会主义理论指导下，坚持四项基本原则，坚持改革开放，我国发生了举世瞩目的历史大转折和事业大发展，进一步解放生产力，发展生产力，综合国力增强，国际地位提高，物资丰富，职工收入增加，人民生活水平由温饱走向小康。从每个家庭的变化中都可以看到改革开放的成果。实践证明：四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。通过这些讲授，使学生加深对改革开放的认识，坚定走社会主义道路的信念，培养他们对祖国政治经济发展前途的关切感、使命感，以及报效祖国养育之恩，今后为振兴中华、实现四个现代化做贡献的责任感。除上述外，还要结合历史事实和时事进行维护祖国统一和民族团结的教育。
爱国主义教育是一项伟大的工程，是一个深刻而远大的主题。对学生进行爱国主义教育，不断提高他们的思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，是每一位教育工作者尤其是历史教师义不容辞的光荣而艰巨的任务。
[参考文献]
源于：期刊论文www.udooo.com