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兴趣是学习成功的秘诀。兴趣是最好的老师，是求知的基础。数学内容抽象、枯燥，对小学低年级学生来说是不易接受的。学生的学习兴趣对学习效果的好坏有直接的影响，如何提高学生的学习积极性，使学生能自主探索获取知识，就看老师如何为学生创设一个优良学习情境，如何引导，怎样点拨。可从以下几个方面培养学生的学习兴趣。
教学实践证明，学生对数学产生浓厚兴趣，学习积极性就越高；教师得心应手，教学效果就好。
一、借助数学游戏，培养学习兴趣
低年级教学是启蒙教学，学生具有一种好奇心理和欢快心情。在低年级的数学教学中，要通过一些恰当的数字游戏，如儿歌、顺口溜等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学到数学知识。在教学识数时，组织学生说对口令找朋友；在教学“大于号”和“小于号”时，我让学生一边说顺口溜：“大于号”、“小于号”，开口对大数，尖头对小数！”打开中源于：论文格式范文网www.udooo.com
指与食指，指义开向左，向右摆动，问学生向左表示什么，向右表示什么。通过学生动口、动手，不停练习，提高了学生兴趣，而且，巩固所学知识，也提高了辨别能力。二、借助直观教学，培养学习兴趣
低年级学生思维能力差，好奇心强，在教学中，应充分利用直观教具，以直观为主，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过实物、图像、模型等教具的演示，教师演示与学生演示相结合，将知识传授给学生，使学生从抽象到实践，从实践到认识，以摸得着的具体事物上升到理性的概念，深入浅出地学习新知识。如教学把l0根小棒分成两堆共有几种分法。教师先让学生每人都准备10根小棒，亲自动手分一分，然后看有几种方法。通过观察比较，学生懂得1和9组成10，9和1也能组成10，2和8组成10，8和2组成10……只要记住其中一个，就可以知道另一个。通过熟练和有程序地操作，学生学到了知识，也激发了学习兴趣。三、改变教学方式，激发学习兴趣
低年级学生对固定不变的“老一套”如笼中之鸟，容易产生厌恶情绪。所以在教学中，要采用灵活多样的教学方法，改革旧模式，给学生以新颖感，使学生对教学过程产生直接兴趣。不管是新授课探究新知，还是课堂提问，或是练习形成及习题的设计，都要有所变换，使之成为课堂的真正主人。学生意在思维乐在题中，从而积极认真地完成练习，巩固新知。四、创新情境，激发学习兴趣
小学低年级学生，玩童无知。根据这一特点，上课边学边玩。在教学“7”的认识时，我拿来“7”个苹果，为了让学生知道“7”的大小，“7”的意义，基数和序数。将“7”个苹果排成一队：使一个同学要左数了3个苹果，另一个同学要右数了4个苹果，论证答对了，谁就得到大家的表扬，大家为他鼓掌，使学生感到成功的快乐，从而调动了学生的积极性，也激发了该生和全体学生的兴趣。教学实践证明，学生对数学产生浓厚兴趣，学习积极性就越高；教师得心应手，教学效果就好。