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思想政治课肩负着传授知识，培养能力，提高思想觉悟三重任务，而思想政治教材中有些内容抽象难懂
，这就给教师的教，学生的学带来一定的困难。那么，教师究竟怎样教才能较好地完成三重任务，使学
生学好这门功课？从本人十几年来的教学实践来看，我认为"举例"就是一种较好的教学方法。如果在思
想政治课教学中，注意选择一些 新颖恰当的典型对学生进行教育，能够取得事半功倍的效果。例如"还
原记忆法"，把抽象的概念原理还原成具体的特殊的事物属性，寻找抽象与具体的内在联系，加深对抽象
概念原理的理解，从而加深记忆。例如生产力与生产关系之间是"脚"与"鞋"的关系。生产力的发展是一
切社会发展的最终决定力量，有什么样的生产力就会有什么样的生产关系与之相适应，当生产关系适应
生产力发展要求时，就能促进生产力 的发展，反之就会阻碍生产力的发展，因为生产力决定生产关系，
生产关系反作用于生产力。这对抽象思维能力弱的中学生来说，能加深理解原理，掌握观点，提高认识
，激发学生的积极性，培养学生良好的行为习惯和正确的人生观和世界观，提供了具体的形象和范例。
举例是理论联系实际的桥梁，是一种重要的教学手段，举例还是一项教学艺术，为了更好地发挥举例在
政治课教学过程的作用，完成教学任务，实现教学目的，我认为应注意以下几点：
如讲新人教版七年级思想政治下册"造成挫折的自然因素"这一问题时，可联系，甘肃舟曲特大
泥石流等自然灾害对人们的危害，让学生认识到不可预测的自然灾害是造成挫折的一大因素；讲新人教
版八年级政治下册"正当防卫"时，读有关报纸杂志登载的贴近学生日常生活的典型案例，讲新人教版九
年级政治"科教兴国的战略"时，可以结合2011年我国"神州八号"与"天宫一号"对接成功的例子进行分析
。使学生感到政治课时代性强，实用性强，和当前社会脉搏紧紧相连，息息相关，从而激发学生的学习
积极性。
"的重要课程，而理论的学习对中学生来说还比较困难，然而中学生的心理特征是好奇争胜。在教学中，
要运用新颖而富有启发性的教法以丰富有趣，选择性强，系统性强的诱导启发来吸收学生选用富有趣味
性的事例，激发他们的学习兴趣，调动他们学习思想政治课的积极性，由被动变主动，使学生较顺利地
掌握所学理论知识。因为有了兴趣，就可以提高脑细胞的兴奋性，对外来信息就容易接受得快，记忆的
能力也会得到良好的发挥。同时，兴趣是增强记忆的促进剂。例如讲新人教版九年级政治《统一的多民
族国家》一节时，内容繁杂，不易记
及历史知识，默读课文一遍，教师用多媒体放出每个问题，以学生小组为单位举手抢答。答对一项得1分
（由班长或学习委员记录），答错一题扣1分，最后总结表彰，同学们跃跃欲试，热情高涨，气氛活跃，
记忆牢固。
理和观点，必须符合马列主义，思想，理论，符合四项基本原则和党的方针政策，以便达
到真切证明原理，原理准确注释事例之目的。
同时还要注意典型性，针对性等原则。例如我在讲新人教版九年级政治"坚持改革开放"这个问题，选用
了《人民日报》上《从图表看发展》这一内容，首先富有感情地讲解党的十七大以来，在建设中
国特色社会主义理论指引下，由同志为核心的党掌舵，中国这条改革开放和现代化建设的航
船，正沿着社会主义市场经济的航向胜利前进。坐过船的人都有这样的体验，身在船上往往不大感觉到
大船前进的速度，反而比较容易看到航船行进中激起的浪花，以及船尾螺旋桨漾起的一些污泥浊水，只
有回头一看出发点，才恍然惊叹啊！想不到船竟前进了这么远------正是"两岸猿声啼不住，轻舟以过万
重山"。然后我再用多媒体展展示资料，从农业到工业，从生活到消费，从国家财政到个人储蓄------几
年来经济体制改革的进展，经济发展和人民生活，综合国力等方面的变化，通过图表把改革开放以来的
巨大成就具体而又真切地，宏观而又富有臆蕴地昭示出来，让同学们看到了我国改革开放和现代化建设
的航船已经在社会主义市场的航向上持续快速健康地扬帆奋进，从而认识到改革开放是强国富民之路，
是我们党和国家不断进步的活力源泉，进而更加拥护党的改革开放政策。
总之，教学有法，但教无定法。作为一名农村中学思想政治教师，前面的路还很长，需要做的事还很多
，在今后的教学中我会继续努力，不断探索，力争将自己的思想政治课教学上升到一个新的台阶。
，这就给教师的教，学生的学带来一定的困难。那么，教师究竟怎样教才能较好地完成三重任务，使学
生学好这门功课？从本人十几年来的教学实践来看，我认为"举例"就是一种较好的教学方法。如果在思
想政治课教学中，注意选择一些 新颖恰当的典型对学生进行教育，能够取得事半功倍的效果。例如"还
原记忆法"，把抽象的概念原理还原成具体的特殊的事物属性，寻找抽象与具体的内在联系，加深对抽象
概念原理的理解，从而加深记忆。例如生产力与生产关系之间是"脚"与"鞋"的关系。生产力的发展是一
切社会发展的最终决定力量，有什么样的生产力就会有什么样的生产关系与之相适应，当生产关系适应
生产力发展要求时，就能促进生产力 的发展，反之就会阻碍生产力的发展，因为生产力决定生产关系，
生产关系反作用于生产力。这对抽象思维能力弱的中学生来说，能加深理解原理，掌握观点，提高认识
，激发学生的积极性，培养学生良好的行为习惯和正确的人生观和世界观，提供了具体的形象和范例。
举例是理论联系实际的桥梁，是一种重要的教学手段，举例还是一项教学艺术，为了更好地发挥举例在
政治课教学过程的作用，完成教学任务，实现教学目的，我认为应注意以下几点：
1 时代性：
所选事例要有鲜明的时代特征，要贴近学生的现实生活，要符合时代节拍，紧扣当前的形势和任务。例如讲新人教版七年级思想政治下册"造成挫折的自然因素"这一问题时，可联系，甘肃舟曲特大
泥石流等自然灾害对人们的危害，让学生认识到不可预测的自然灾害是造成挫折的一大因素；讲新人教
版八年级政治下册"正当防卫"时，读有关报纸杂志登载的贴近学生日常生活的典型案例，讲新人教版九
年级政治"科教兴国的战略"时，可以结合2011年我国"神州八号"与"天宫一号"对接成功的例子进行分析
。使学生感到政治课时代性强，实用性强，和当前社会脉搏紧紧相连，息息相关，从而激发学生的学习
积极性。
2 趣味性：
思想政治课是向学生传播马克思列宁主义，思想，建设中国特色社会主义理论，"三个代表"的重要课程，而理论的学习对中学生来说还比较困难，然而中学生的心理特征是好奇争胜。在教学中，
要运用新颖而富有启发性的教法以丰富有趣，选择性强，系统性强的诱导启发来吸收学生选用富有趣味
性的事例，激发他们的学习兴趣，调动他们学习思想政治课的积极性，由被动变主动，使学生较顺利地
掌握所学理论知识。因为有了兴趣，就可以提高脑细胞的兴奋性，对外来信息就容易接受得快，记忆的
能力也会得到良好的发挥。同时，兴趣是增强记忆的促进剂。例如讲新人教版九年级政治《统一的多民
族国家》一节时，内容繁杂，不易记
摘自：毕业论文任务书www.udooo.com
忆，我采取的方法是：抢答竞赛。具体办法是学生联系所学的地理及历史知识，默读课文一遍，教师用多媒体放出每个问题，以学生小组为单位举手抢答。答对一项得1分
（由班长或学习委员记录），答错一题扣1分，最后总结表彰，同学们跃跃欲试，热情高涨，气氛活跃，
记忆牢固。
3 科学性：
就是说选用的事例必须是真实的，规范的，要言之有据，据之以实，能够恰当地，正确地阐明教材的原理和观点，必须符合马列主义，思想，理论，符合四项基本原则和党的方针政策，以便达
到真切证明原理，原理准确注释事例之目的。
同时还要注意典型性，针对性等原则。例如我在讲新人教版九年级政治"坚持改革开放"这个问题，选用
了《人民日报》上《从图表看发展》这一内容，首先富有感情地讲解党的十七大以来，在建设中
国特色社会主义理论指引下，由同志为核心的党掌舵，中国这条改革开放和现代化建设的航
船，正沿着社会主义市场经济的航向胜利前进。坐过船的人都有这样的体验，身在船上往往不大感觉到
大船前进的速度，反而比较容易看到航船行进中激起的浪花，以及船尾螺旋桨漾起的一些污泥浊水，只
有回头一看出发点，才恍然惊叹啊！想不到船竟前进了这么远------正是"两岸猿声啼不住，轻舟以过万
重山"。然后我再用多媒体展展示资料，从农业到工业，从生活到消费，从国家财政到个人储蓄------几
年来经济体制改革的进展，经济发展和人民生活，综合国力等方面的变化，通过图表把改革开放以来的
巨大成就具体而又真切地，宏观而又富有臆蕴地昭示出来，让同学们看到了我国改革开放和现代化建设
的航船已经在社会主义市场的航向上持续快速健康地扬帆奋进，从而认识到改革开放是强国富民之路，
是我们党和国家不断进步的活力源泉，进而更加拥护党的改革开放政策。
总之，教学有法，但教无定法。作为一名农村中学思想政治教师，前面的路还很长，需要做的事还很多
，在今后的教学中我会继续努力，不断探索，力争将自己的思想政治课教学上升到一个新的台阶。