论高职院校二级院系就业指导工作开展和推动学位

摘要：为探索高职院校二级院系就业指导工作存在的问题，构建有效的指导方法，通过问卷调查得出的数据，提出建立和完善毕业生就业怎么写作工作体系，拓宽就业信息平台，加强毕业生就业指导，努力提高学生的就业能力等有效措施。
为探索高职院校二级院系就业指导工作存在的问题，构建有效的指导方法，提高学生就业率，我们在东营职业学院文法系全系学生中作了就业问题问卷调查，共设计问题26项，都是与就业有关的重点问题。此次调查活动共发放调查问卷1000余份，收回有效问卷989份。通过调查分析，对二级院系就业指导工作中存在的问题有了更清醒地认识，对今后工作的开展和推动有了更明确的思路。

一、调查问卷结果及分析

通过对问卷结果进行统计分析，发现院系一级的就业工作主要有以下五个方面的特点：

(一)创业教育亟待加强

文法系大多数学生对当前的就业环境和就业政策不太了解（该选项占78%），认为当前的就业形势比较严峻，对自己的就业前景感

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到非常迷茫（该选项占65%以上），没有信心。在个人就业渠道的选择上选择自找工作和依靠学校推荐的比较多（这两项选项占80%），有少部分人选择毕业后自主创业（该选项占20%）。说明文法系学生能理性的看待就业前景和对社会有一定的了解和认识，但在创业意识、创业能力、创新精神等方面亟待培养和加强。

(二)现在大学生对专业的认识更加客观，从重视专业慢慢向更加重视素质转变

大多数学生对自己所学专业的满意程度为一般（该选项占54%），少部分选择很满意，大多数学生表示在职业选择时会根据实际情况来决定是否围绕自己的专业来选择职业（该选项占91%）。说明在当前的就业形势下，文法系学生逐渐接受了一个观点：素质和能力比专业更重要，专业并不等于职业。他们找工作将不再局限于自己的专业找工作，跨专业就业的可能性增加。

(三)学生的就业价值取向更加现实

文法系学生大多数希望在经济条件较发达或东南沿海城市工作（该选项占41%），没有考虑到最艰苦的环境中去锻炼自己的打算（该选项无人选择），大多数学生希望到国企和国家机关、事业单位工作（该题目为多项选择题，这两项分别占78%和89%），对于基层就业，很多学生表示有可能会考虑到基层就业（该选项占41%）。大多数学生对自己的就业和前途都有比较明确的思考和规划（该选项占96%）。
说明同学们普遍向往大城市生活，希望找一份社会地位高、收入稳定的工作。在月薪要求上，文法系大部分学生对最初实习月薪的标准定在600—1000元，三分之一的学生期望自己的月薪在2000——3000元左右，一半以上的学生对月薪的最低要求是1500元左右。说明随着社会消费水平的提高，学生对自己今后的收入有较高的期望。

(四)加强社会实践锻炼成为学生最为迫切的要求

在应聘过程中，大多数学生注重企业所给的薪酬高低以及今后个人的发展空间（该题目为多项选择题，这两项分别占92%和88%）。大多数学生感觉自己的求职竞争力较弱，认为在择业过程中自己所遇到的最大障碍是缺乏社会经验和就业能力，认为影响成功就业的主要因素是能力和学历（该题目为多项选择题，这两项分别占87%和55%）。说明学生能够对自身有较全面客观的认识，能够充分认识到能力在求职过程中的重要作用，从而有意识地加强这方面的锻炼。

(五)个性化的就业指导最受学生青睐和欢迎

大部分同学对就业网站一般关注，认为获取就业信息最有效的渠道是人才招聘会和亲戚朋友的介绍（该题目为多项选择题，这两项分别占50%和65%）。在求职过程中，大多数学生迫切需要了解的企业信息有用人标准和聘用条件、主要业务和发展前景以及人才培训情况（该题目为多项选择题，这两项分别占81%和66%）。

二、加强就业指导工作的基本思路和主要措施

通过问卷调查，我们更加坚定了“以就业为导向”的办学方针，提出了“以学生为本”就是以学生的就业为本的口号，把毕业生就业当作二级院系发展的重点问题，放在系级工作链条中的关键位置，全力以赴，满腔热忱，创新思路，扎实工作，加快实现院系就业指导工作的制度化、规范化、科学化。

(一)以学生为本，建立和完善毕业生就业怎么写作工作体系

文法系在充分利用学院职能部门人力资源、信息资源等优势的基础上，结合本系实际，初步形成了“以人为本，以市场为导向，以专兼结合的就业怎么写作队伍为主体，以怎么写作为中心，以职业生涯设计、就业观念引导为重点”的毕业生就业怎么写作工作体系，实现了毕业生就业怎么写作工作从管理到怎么写作，从择业教育向就业指导全程化、全员化的转变。
一是实施领导小组就业工作责任制，充分发挥专职怎么写作队伍的主力军作用。文法系非常重视专职就业怎么写作队伍建设，坚持把素质高、业务精、有爱心、讲奉献的骨干教师充实到就业队伍中来，实行就业工作考评责任制，分任务，压担子，充分挖掘一切积极因素，形成了怎么写作学生就业的巨大合力。
二是启动“全员工程”，构建怎么写作就业的立体网络。文法系就业工作既得益于一支训练有素的专职就业怎么写作队伍，更得益于全系教职工、校友、学生家长在内的“全员工程”的全面启动。发动全体教职工都来关心就业工作，做到“人人有责任，个个找市场”。全体教职工利用多种机会为毕业生寻找就业机会，初步形成了全系一盘棋，同心促就业的局面。

(二)努力拓宽就业信息平台，及时发布就业资讯

信息怎么写作是重要的就业怎么写作，信息化建设是就业工作的重要环节和手段。为使广大毕业生及时获取招聘信息，文法系采用多种方式，为同学们提供就业资讯。
一是在互联网上创建文法系团总支学生工作网站、文法系博客及文法系群，及时发布就业信息，充分利用网络的便捷性加强与毕业生的联系，为他们解决就业中遇到的问题，为广大毕业生提供最新就业资讯。
二是在教学区和学生生活区设有毕业生专栏，把有关招聘信息或者招考信息，及时发布和张贴，保证毕业生在第一时间看到。
三是就业指导人员通过山东省高校就业信息网和山东省教育厅高校毕业生就业网对毕业生进行就业指导，及时为他们解惑答疑，引导他们正确签约。
四是在不同年级之间实行“1+1”结对子。由于毕业生在下半年要实习、找工作，在校时间有限，很多信息不能及时掌握。文法系要求每名毕业生与大二的学生结对子，有一些重要通知，可以由大二的学生负责传达给他所结对子的毕业生，这样保证了信息传达的及时和畅通，另外毕业生可以向他们的师弟师妹们传授就业经验，为来年的就业工作打下基础。

(三)多措并举，加强毕业生就业指导，努力提高学生的就业能力

就业指导就是要帮助大学生树立与市场经济体制和大众化高等教育相适应的择业观和就业观，准确地给自己定位，客观地看待自己，摒弃从众、攀比心理，理性地对待就业和择业。
首先，强化思想教育，引导学生树立“先就业、后择业、再创业”的观念。针对文法系长线专业较多，对口就业比较困难的实际，就业指导小组把对学生的思想教育作为就业怎么写作工作的切入点，通过就业指导课、优秀校友事迹报告会、座谈会、模拟招聘会等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观和“先就业、后择业、再创业”的观念，走一条面对现实、降低起点，先融入社会再寻求发展的道路。
其次，加强就业教育，实施就业指导全程化。文法系将就业指导这“碗”过去只有大三学生才囫囵吞吃的快餐变成所有学生人人都吃的“家常菜”，就业教育从一年级开始抓起，分层次、有计划、有目标、有措施。一年级开展定位教育，引导新生了解就业形势，把就业的压力转化为学习的动力；二年级开展专业技能和综合素质训练，以各种各样的活动为载体，结合专业特点，组织丰富多彩的实践活动，让学生在实践中增长才干，在活动中锻炼沟通、表达、组织、协调等多种能力，让学生走出校门能很快适应社会，自觉地处理各种复杂问题，变被动为主动；三年级开展职业道德教育和岗前指导，引导每个学生根据自己的特长和爱好，规划自己的职业生涯。利用暑检测开展两个体验：大一学生暑检测“打工体验”和大二学生暑检测“求职体验”，通过打工和求职体验让学生提前了解社会，既提高了学习的自觉性和紧迫性，又为毕业做好精神准备。从今年的毕业生就业情况看，这些措施初见成效，很多学生通过自己的努力，顺利和用人单位达成协议，在实习期内和用人单位实现网上签约。
参考文献：
彭世华．发展区域教育学[M]．北京：教育科学出版社，2003．
高等教育司．高职高专教育改革与建设：2009年高职高专教育文件资料汇编[M]．北京：高等教育出版社，2009．
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