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摘 要 素质教育又称基础教育，是让每一位学生能够达到社会公民所必备的基本素质的教育，它要求教师能够在教学活动中体现出素质教育所带给学生的全面提高。而小学语文课是义务教育阶段的一门必修课程，也是提高小学素质教育的一项重要内容，它对于开启智慧之门、陶冶情操，促进学生全面发展，起到重要作用。文章将通过对小学语文课的教与学的阐述，希望对学生素质教育方面的全面发展起到抛砖引玉的作用。
关键词 小学语文；素质教育；培养
发展素质教育，积极培养学生德、智、体、美、劳全面发展已成为大势所趋。随着我国教育改革的不断深化，语文课程对培养全面发展的素质人才起着至关重要的作用。语文具有开启个人的智慧之门，陶冶情操的作用。它可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导学生去认识美、发现美，同时也是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，它的这种特性是其他教育课程所不能取代的。
现代化教育不能局限在只传授学生知识，而要把开发学生智力放在重要位置。如何在传授学生知识的同时又开发学生智力，这确实值得深思。笔者认为教师本身除了不断提高素质以外，最重要的是不断的改进教学方法，上好每一堂语文课。语文教育要达到栩栩如生的效果，要依赖教师好的演讲口才和演讲技巧，尽可能的让学生产生兴趣和好奇，带动学生去学习和想象，那么这样的教学任务就达到了预想的效果，所以说提高教学质量不仅仅是挂在嘴边，更应该在实际行动根据教材采取不同的教学方法去提高。要研究方法，教师本身要有创造性思维，思路活跃、方法新颖，学生才会有兴趣，取得预定的学习效果。
对学生的创造力和想象力的培养，教师要基于学生原有基础上去进行，要勇于让学生合理的去想象，充分发挥幻想的天性，用孩子的眼光，去表达内心的世界，尽管会得出各种不同的答案出来。只要符合规律，就应该表扬，提高学生的自信心，促进学生的个性发展。学生动手能力的培养，可以让模型在学生手中发挥作用。模型可以抓住学生全部的注意力，学生可以手脑并用，发挥自己的想象、观察和动手能力，搭建出一座美丽的建筑，这可以让好奇最终成为自信，从而走向成功。一个人具备良好的思想品德不是先天的，而是后天通过培养得到的。因为有了良好的思想品德，才会有对生活的理解和热爱，教师在教学中教会学生做人的道理，让学生形成高尚的思想道德观念，拥有积极向上的生活态度。
总之，在小学语文课的教与学中，如何使学生的各种素质全面发展，值得广大小学教师的关注和思索。而通过语文课的教与学，提高学生的审美能力会，这会使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵的境界的转化，从而达到培养学生个性，创造力的目的，实现学生在德、智、体、美、劳等诸方面的全面发展。综上所述，素质教育必须贯穿于语文教育中，只有当充分理解素质教育的真正内涵，才能更好地发挥它的育人优势，把我们祖国的花朵培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质栋梁之才。
参考文献：
江平.小学语文课程与教学[M].高等教育出版社，2004.
倪文锦.小学语文新课程教学法[M].高等教育出版社，2003.
[3]唐敏.浅论在小学语文教育中实施素质教育[J].科教文汇， 2009.
[4]王世芳.在小学语文教学中实施素质教育[J].中国教育技术装备，2009.
[5]张华.浅谈小学语文素质教育课堂教学[J].阿坝师范高等专科学校学报，2007.
关键词 小学语文；素质教育；培养
发展素质教育，积极培养学生德、智、体、美、劳全面发展已成为大势所趋。随着我国教育改革的不断深化，语文课程对培养全面发展的素质人才起着至关重要的作用。语文具有开启个人的智慧之门，陶冶情操的作用。它可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导学生去认识美、发现美，同时也是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，它的这种特性是其他教育课程所不能取代的。
一、小学语文教育的方法要适中
小学语文教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行德育，促进智力发展具有特有的优势。发挥或扩大它的优势作用，首先在于任课教师能否大胆改革，勇于创新，把握小学生心理特点与身心发展的规律。其次教师也应努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习氛围。这消除学生的心理障碍，使其认为学习是一种享受。一种娱乐，使学生在乐趣中吸取知识和掌握技能，才能达到最佳学习效果。现代化教育不能局限在只传授学生知识，而要把开发学生智力放在重要位置。如何在传授学生知识的同时又开发学生智力，这确实值得深思。笔者认为教师本身除了不断提高素质以外，最重要的是不断的改进教学方法，上好每一堂语文课。语文教育要达到栩栩如生的效果，要依赖教师好的演讲口才和演讲技巧，尽可能的让学生产生兴趣和好奇，带动学生去学习和想象，那么这样的教学任务就达到了预想的效果，所以说提高教学质量不仅仅是挂在嘴边，更应该在实际行动根据教材采取不同的教学方法去提高。要研究方法，教师本身要有创造性思维，思路活跃、方法新颖，学生才会有兴趣，取得预定的学习效果。
二、新教学模式促进学生全面发展
过去有些人受传统教育思想的影响，把课堂教学当成只传授知识的场所，教学没有达到教书育人、培养才干、开发智力的效果。而是教法简单化，教师讲，学生听，墨守常规。如果老师按照这样的模式讲课，会限制学生的思维能力和创造能力的发展，所以，教学方法必须改革，探索出一条新的教改方法。如，小学语文课程中有一篇课文叫《坐井观天》，它是非常有趣的寓言故事，如何让学生在课堂中尽情的展示童真，这不仅仅是一个简单的传授过程。要让学生尽情的去想象，可以想象如果青源于：党校毕业论文www.udooo.com
蛙跳出了井口，将会怎么样？教师必须尽量给学生一定的思维空间和想象的余地，在教学过程中要不断肯定学生的见解，让学生的兴趣更加浓厚，这样使学生在轻松的氛围中结束了一堂课，而这堂课让学生获得了多方面的满足和发展，使我们能够感到语文因生活而精彩，生活因语文而灿烂。三、通过小学语文课的教与学，培养学生的综合素质
通过观察认识了解事物，才可能反映事物，那么正确的观察力，不仅是小学生认识事物、增长知识的重要途径，也是智力发展的基础，只有一定的观察力才能有丰富的想象力和创造力，而很多学生会忽视自己观察能力的培养。如何培养学生的观察能力呢？教师应该积极调动学生的注意力，比如看一座城市建筑，利用图片、模型、实物、幻灯等进行直观教学，让学生有步骤、有层次的去观察，经过反复多次训练，最后提高学生的敏锐观察能力。对学生的创造力和想象力的培养，教师要基于学生原有基础上去进行，要勇于让学生合理的去想象，充分发挥幻想的天性，用孩子的眼光，去表达内心的世界，尽管会得出各种不同的答案出来。只要符合规律，就应该表扬，提高学生的自信心，促进学生的个性发展。学生动手能力的培养，可以让模型在学生手中发挥作用。模型可以抓住学生全部的注意力，学生可以手脑并用，发挥自己的想象、观察和动手能力，搭建出一座美丽的建筑，这可以让好奇最终成为自信，从而走向成功。一个人具备良好的思想品德不是先天的，而是后天通过培养得到的。因为有了良好的思想品德，才会有对生活的理解和热爱，教师在教学中教会学生做人的道理，让学生形成高尚的思想道德观念，拥有积极向上的生活态度。
总之，在小学语文课的教与学中，如何使学生的各种素质全面发展，值得广大小学教师的关注和思索。而通过语文课的教与学，提高学生的审美能力会，这会使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵的境界的转化，从而达到培养学生个性，创造力的目的，实现学生在德、智、体、美、劳等诸方面的全面发展。综上所述，素质教育必须贯穿于语文教育中，只有当充分理解素质教育的真正内涵，才能更好地发挥它的育人优势，把我们祖国的花朵培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质栋梁之才。
参考文献：
江平.小学语文课程与教学[M].高等教育出版社，2004.
倪文锦.小学语文新课程教学法[M].高等教育出版社，2003.
[3]唐敏.浅论在小学语文教育中实施素质教育[J].科教文汇， 2009.
[4]王世芳.在小学语文教学中实施素质教育[J].中国教育技术装备，2009.
[5]张华.浅谈小学语文素质教育课堂教学[J].阿坝师范高等专科学校学报，2007.