阐述流行音乐流行音乐在教学运用中有着理由

摘 要：流行音乐具有强烈的时代气息，贴近人们的日常生活并且通俗易懂，那些用来表现亲情、友情等情绪的作品往往能够引起人们的共鸣。
关键词：流行音乐；价值影响；声带受损
近年来，随着素质教育的一步步推广，中学音乐教育在教育界越来越受到重视。音乐教育对中学生教育有着特殊的作用。中学音乐教育的主体是中学生，而中学生却又在大众流行文化中扮演着一个十分重要的角色，是流行音乐的生力军。日常生活中，学生们接触到的是铺天盖地的流行音乐，他们对课本内容不感兴趣，
经

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常在上课时要求学习流行歌曲，如果老师同意便欢呼雀跃，不同意就整节课情绪低落，使得教学目标很难完成。不否认，流行音乐有它独特的特点：大众性、时尚性、新奇性、娱乐性、商品性、快速更替性、参与性、即兴性、传播手段的科技性等等。但是，在教学中运用流行音乐还是存在一些问题。
由于流行音乐自身的商业性等特点及受到不良外国文化的渗透等原因，造成了现在流行乐品质的下降。另外由于青少年好奇和盲目追崇的心理发展的特点，流行乐也会给中学音乐教育带来消极影响。

一、流行音乐对中学生的价值观和审美能力有一定的影响

由于流行音乐过度追求商业利益，造成了作品质量的良莠不
齐，不少作品多表达爱情、对社会的不满、歇斯底里的颓废等等消极情绪，这些低俗的、思想消极的作品会对中学生的审美能力造成严重的影响。

二、流行音乐对中学生的价值观产生一定的影响

作为时代的产物，流行音乐奢华的包装使其自身的艺术性大大削弱，华丽的舞台、极高的商品性、一夜成名的少男少女等等都潜移默化地影响着中学生心理和生理的健康，让他们模糊了自己的人生观、价值观，对文化事务和社会现象也会缺失正确的判断。在平常与学生的交往中，也发现不少同学迷恋选秀节目，幻想一夜成名，因而，出现不认真、不踏实的学习等不良的、消极的行为。

三、非科学的演唱方法可能使中学生的生理机能受损

流行音乐风格多样，有的柔美纤细，有的热烈疯狂，如节奏厚重的摇滚乐。欢乐奔腾的音乐能给人以情感上的强烈宣泄，而恰恰是这种宣泄性深受中学生的喜爱。中学生正处于青春期，声线正是发育的关键阶段，但是，摇滚乐狂躁、呐喊的演唱方法对尚在发育期的中学生声带存在着潜在的威胁。不科学的演唱方法对在进行模仿的青少年会很容易造成声带穿孔或小结的症状，然而给正处在发育期的中学生造成的痛苦和损伤是无法弥补的。
参考文献：
张文珠.流行歌曲.流行演唱教学的几点体会，2012（17）.
（作者单位 浙江省苍南县钱库镇第三中学）