摘要:多媒体在语文教学中的运用已经表现出越来越多的优势,特别是对于今天语文教学中的知识整合和教育手段的综合容纳具有非常突出的作用。充分有效地利用多媒体的知识整合效果对于提高教学质量和效率,达到最佳的教学效果,是有利于语文教学改革需要的,但不合理的使用多媒体技术则有可能分散学生的注意力,对此我将就自己的经验对如何合理使用多媒体技术以及使用多媒体技术应当遵守的一些原则进行分析。
关键词:多媒体初中语文教学应用原则
Abstract: utilization of multimedia in Chinese teaching he shown an increasing number of advantages, especially for today's means of knowledge integration and education in Chinese language teaching of integrated fit had a very prominent role. Full and effective use of multimedia knowledge integration effects for improving teaching quality and efficiency, achieving the best teaching effect, is to facilitate language teaching reform needs, but not reasonable to use multimedia technologies you might distract the attention of students, this of my own experiences on how to rationalize the use of multimedia technologies and the use of multimedia t
Keywords: principles of application of multimedia teaching of junior Chinese
[]A[文章编号]
心理学研究表明:人类学习吸取外界知识时,83%通过视觉,11%通过听觉,通过听觉和视觉获得的信息在人类获得的信息比例高达94%。我国古代大教育家荀子早已提出:"不闻不若闻之,闻之不若见之"。由此可见,闻见是教学的基础,借助计算机教学能有效地化抽象为具体,把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容,用计算机展现出来,调动学生视觉功能,通过直观形象、生动的感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提高教学效率,激活学习的内因。 如教《核舟记》一课,课文的重点是要使学生了解核舟的特点及民间艺术家的高超技术。由于学生绝大多数来自农村视野不开阔,很难理解这一点,为了平缓教学的坡度,突破这个难点,更好地激活学生的学习气氛,我在教学过程中有意识地运用录像这一电教媒体,让学生观察各种微雕艺术品和核舟的录像,有效地解决了学习中的难点问题,提高了课堂效率。
关键词:多媒体初中语文教学应用原则
Abstract: utilization of multimedia in Chinese teaching he shown an increasing number of advantages, especially for today's means of knowledge integration and education in Chinese language teaching of integrated fit had a very prominent role. Full and effective use of multimedia knowledge integration effects for improving teaching quality and efficiency, achieving the best teaching effect, is to facilitate language teaching reform needs, but not reasonable to use multimedia technologies you might distract the attention of students, this of my own experiences on how to rationalize the use of multimedia technologies and the use of multimedia t
摘自:学年论文格式www.udooo.com
echnologies should observe a number of principles for analysis.Keywords: principles of application of multimedia teaching of junior Chinese
[]A[文章编号]
一、多媒体辅助语文教学的优势
新世纪现代教育技术的发展趋势是整合技术和网络技术的结合,在网络环境下,由计算机控制的多媒体实践,将成为新世纪教学模式的基本特点。我们按教材的逻辑序列和学生的思维序列,设计方案,师生合作,进行多种画面的整合,将"内容"串联于屏幕上,让学生置身于仿真的世界和背景中,自主学习,持续发现,形成了师生间、学生间、学生与媒体间的信息碰撞,收到了抽象与直观相通、历史与现实相映、内容与情感相融的教学效果。(一)提高课堂趣味性
利用多媒体计算机教学,可激发学生学习语文的兴趣。古人云:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者。"有了兴趣,产生了学习,才能用心学习语文,从而提高语文教学效果。例如在"三•八"妇女节前,让学生写一篇关于赞美妈妈的作文,一部分同学容易写空话、套话。为此,我们安排在《世上只有妈妈好》的乐曲声中,让学生看Flash《懂你》,那朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的音乐强烈地冲击着学生的感官,学生的写作被激发,完全进入角色,纷纷拿起笔,将心中对妈妈的爱尽情地写出来。这样按学生习作的心理特点,适时选用录像媒体的形、声、色并茂的特殊功能,调动了学生的视觉、听觉、触觉等各种感官齐上阵,让他们始终处于兴奋状态,注意力集中,不断将间接经验内化为直接经验和表象,丰富了写作素材,使"巧妇"常为"有米之炊"。心理学研究表明:人类学习吸取外界知识时,83%通过视觉,11%通过听觉,通过听觉和视觉获得的信息在人类获得的信息比例高达94%。我国古代大教育家荀子早已提出:"不闻不若闻之,闻之不若见之"。由此可见,闻见是教学的基础,借助计算机教学能有效地化抽象为具体,把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容,用计算机展现出来,调动学生视觉功能,通过直观形象、生动的感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提高教学效率,激活学习的内因。 如教《核舟记》一课,课文的重点是要使学生了解核舟的特点及民间艺术家的高超技术。由于学生绝大多数来自农村视野不开阔,很难理解这一点,为了平缓教学的坡度,突破这个难点,更好地激活学生的学习气氛,我在教学过程中有意识地运用录像这一电教媒体,让学生观察各种微雕艺术品和核舟的录像,有效地解决了学习中的难点问题,提高了课堂效率。