小学计算机教学方法

摘要：小学信息技术的教学对我们来说不是一个新鲜的话题，但由于各地教学水平的发展差异和学生的情况参差不齐，因此课堂教学的教学方法多样化，可以提高我们的教学效率和效果。笔者针对信息技术的快速发展,对小学计算机教学方法进行了初步探索。
关键词：计算机教学；方法
二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的，它需要通过后天的有目的培养才能获得，这就要求我们教育者，在教育过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。未来的社会是一个信息的时代，可以这么说21世纪前，不认识字的人叫文盲，而现在不懂计算机的就叫文盲。随着现代社会的飞速发展，信息技术已经深入到了工业、农业、商业、经济、国防等几乎各个领域，计算机成了人人必须掌握的基本技术之一。在学校，计算机教学已经深入到了语文、数学、音乐等各个学科。信息技术的发展把各个独立的学科串联到了一起，促进了各个学科的综合性发展。
小学生中，绝大多数都是第一次接触到计算机的。他们从陌生到喜爱，不是一个简单的渐进过程。其中也包含了老师的心血。当他们第一次看到电脑，给他们的是惊喜，而除了惊喜，基本上还谈不上兴趣。为了让他们喜欢并学好这门课，能够为其他学科的学习起到推进作用，因此我们首先应当把小学的计算机教学的第一步定位于激发学生学习和使用计算机的兴趣上。明确了教学目的，我们才能在教学中采取合适的方法进行教学，以取得较好的教学效果。多年来，我在小学信息技术教学中做了一些初步的尝试，有了一些初步的看法，下面我就谈谈我在教学中的一些做法，以供同行们参考。

一、游戏教学法

计算机教学首先必须激发学生的兴趣，只要有了兴趣，教学就是水到渠成的事情了。比如，要学习计算机首先必须学会使用指法，而指法训练是一项机械、枯燥的教学内容，但作为一项基础的基础，不学又不行，怎样激发学生的学习指法的兴趣呢？我们创设了一种游戏的环境，让学生在玩中学，在练中学不失为一种好方法

摘自：本科毕业论文答辩www.udooo.com

。首先对照实物让学生认识键盘，并让学生比较拼音字母和键盘上英文大写字母的区别。并用FLASH课件演示键盘字母和手指的关系。学生看到色彩鲜艳、生动逼真的卡通形象，很快就对键盘和拇指有了一个初步的印象。然后我们通过一些键盘练习软件，进行键盘游戏，让同学们玩游戏，并且经过一段时间的练习后，让同学们比赛，哪个的键盘游戏准确度更高，还给比赛的优胜者发一点小奖品。这样同学们学习键盘指法的积极性就很快得到了提高，当然，指法也就很快熟练了起来。

二、内容分解法

小学生年龄较小，自控能力较差，教师的授课时间一长，往往注意力就分散了。为此，我在教学中，将每节课的内容分成若干小节，课堂上每一个小节用几分钟时间解决一个小问题，然后动手操作，马上训练，以增强趣味性，保证教学任务的完成。在教学中还要时时注意设计问题，把教学内容融入问题中，但并不给出答案，给学生留下一个想象的空间。这样每节课的内容得到了分解，使学生有更多的时间动手，教学效果远远好于教师填鸭似的教学。

三、任务驱动法

任务驱动法就是把每一节课看成是一个解决问题的过程，把学生的角色从学习者变成问题解决者。例如，在学习软件我行我速的过程中，我先给学生播放一段奥运会的比赛我国运动员获得金牌的镜头，然后鼓动学生给金牌运动员发送贺卡。并给他们展示一些非常漂亮的贺卡样本。好奇心促使学生们兴致勃勃，但他们并不知道这些贺卡是怎么做出来得。这是我适时向同学们介绍“我行我速”这个软件，并告诉他们用这个软件，每个人都能做出一样漂亮的贺卡来。在老师的引导下，同学们争先恐后地听、练、做，下课铃响了，同学们都还意犹未尽。

四、分层施教法

小学的学生都存在个体差异，不可能要求任何时候所有学生的接受能力和完成任务的程度都一样，这个时候千万不能打击任何人的自信心和积极性。于是我根据学生的接受能力和水平，分别施教，先针对大多数学生进行教学，这次教学接受程度相对较差的同学相当于预习一次，然后把任务布置给同学，而我再单独对接受程度相对较差的同学进行辅导，并且让学习的较好的学生也当小老师对他们进行辅导，让每个同学都能赶上教学进度，完成任务。

五、自学指导法

现代教育强调重视学生的主体性作用，教师的作用要体现在主导上。因此，我在教学中我不是简单的教学生怎么做，而是教学生做什么。我在课堂上向学生提出问题，我不强求学生说出标准答案，给学生留一个思考的余地。在完成任务的时候，我允许学生经过相互讨论，最后得出正确的方法。在这个过程中我对学生进行适当的指点和辅导，但绝不包办代替学生完成任务。这样经过学生自己动手动脑，他们的记忆深刻，能收到事半功倍的效果。

六、实践运用法

小学计算机教学的目的是培养学生的学习兴趣，培养他们动手动脑的能力。因此我们还应该随时注意给学生实践的机会。比如，在教学WORD表格这一课，我们可以让学生设计课程表，设计班上的成绩统计表等，在学习PowerPoint时，我让学生做一个介绍我们学校的演示文稿，并进行小组合作完成，最后进行评比，给优胜小组颁发小奖品。这样，学生通过实践，学习的积极性得到了提高，并使所学的东西得到了巩固。
激发学生的学习兴趣，提高学生创新的积极性，让学生享受快乐学习的机会，是我们所追求的目标。不同的教师对不同的教学方法有着不同的诠释，不同的学生也有不同教学方法，这里只是我自己在教学中一些肤浅经验的总结，不过我想只要我们用心去探索，一定能够找出最适合自己学生的教学方法，达到提高教学效果的目的。