读审两步攻克高考现代文阅读题生

摘要：从目前的高中语文阅读教学现状来看，学生对文本的解读能力不强

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，答题过程没有一定的方法，高考中丢分率较高。结合多年的语文教学实践，就高中语文现代文解题技巧作简要论述。
关键词：高中语文；现代文；阅读理解；解题技巧
以2011年高考试卷为例，全国各省的现代文阅读理解题分数所占比例基本在20％左右，由此可见现代文阅读题在高考中的地位。
一、认真读文。把握内容思路 要做好阅读理解题，读懂材料是前提。而在阅读过程中，不同的阅读方法又有不同的作用。在初中语文阅读理解题中，一般采用略读和精读的方法进行。

(一)略读懂其意

即浏览，当学生拿到一个文本后，先浏览一遍材料，做到心中有数。在浏览中，教师要引导学生学会抓住重点词句进行，如总领句、过渡句、总结句等；其次要在结构上作出划分，能整体上了解文本的大致内容、理清作者思路。
2011年高考四川卷语文试题阅读题“古气候研究敲响气候变暖警钟”为例，问题是针对“气候敏感性”而提出，只要认真阅读不难发现，第4段“联合国……计算机模型只考虑了对变暖效应的快速反馈……则被忽略了”，就可以看出“联合国有关机构用计算机模型预测气候敏感性时，充分考虑了随着气候变暖而变化的各种因素。”是错误选项。因此，在阅读中教师要引导学生抓住文章的关键来进行文章浏览，以此来进行解答。

(二)精读抓其要

在初读中学生大致掌握了文章的篇章结构和重点语句，接下来就需要针对问题来进行精读。精读需要做到在整体把握的基础上逐词、逐句分析，并对段落中的修辞、内容等方面而进行。
以2011年高考语文浙江卷的阅读题“第9车厢”为例，问题是“补写第二段中‘基辅读者’来信的内容”，因读者来信的内容一定与他的坐火车内容有关，并且能够让主人公前往。该句也有承上启下的作用，是后文故事的总起，故在补写中就应抓住“坐火车的遭遇”而进行。

二、仔细审题，找准答题区间

从对近几年的高考阅读理解题的考卷分析来看，很多学生并不是因为自己不会答题，而是根本就没有抓住题干，常常是答非所问，让阅读理解题的丢分率大增。

(一)仔细推敲题干

以2011年高考福建卷语文现代文阅读“关于价值概念的理解”为例，问题之一为“文章第③段提出了‘与完满和中级的整体相关的价值观’，请简要阐述这个价值观能够产生的作用”，如果对题于进行认真分析不难发现，抓住关联词“所以……不仅”此题即可解。“所以”引导的句子是对划线句子的归纳与总结，“不仅”引导的句子是阐述划线句子的即“这个价值观”能够产生的作用。答题时要点的表述要完整、有条理。因此，在解答时就需要知道文段应用了什么修辞手法，具体写了什么内容，要表达的是什么，句式上有什么特点。

(二)找准答题区间

一般而言，问题都是紧扣文段而提出的，这就需要引导学生根据具体问题来找到答题区间，然后再针对相应的文段阅读后进行回答。
同样是2011年高考福建卷语文现代文阅读“关于价值概念的理解”的问题文章结尾划线处“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么?文章结尾划线部分是一个结论性的句子。有果必有因，根据结论上溯原因，即可归纳答案要点。答题时注意到本文最后一段有两个关联词“如果……那么……”引出的检测设性句子，可知他们就是作者“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”。可见，只要学生能找到答题区间，问题就迎刃而解了。
综上所述，要改善高考语文现代文阅读题丢分率高的尴尬局面，教师平时必须多在读文、审题两个方面指导学生训练，把握要领，临场不惧。
参考文献：
北青.为考生介绍一些答题技巧[N].西安日报，2000.
米永枝.高考现代文阅读答题技巧例谈[J].考试：教研版，2009(2).
(作者单位　江西省赣县中学)