本站原创
摘要：探讨生教育质量评价探讨具有十分重要的论述作用以及实用价值。现有的探讨生教育质量评价策略大多数是定性浅析。本论文针对已有的评价指标系统,基于粗糙集论述讨论探讨生教育质量评价不足,提出一种定量浅析策略。本论文首先以探讨生自身、学校和社会反馈这三个方面对探讨生教育质量评价指标进行浅析,在已有的探讨生教育质量评价系统中筛选出可量化评价指标；针对某高校探讨生院培养办提供的数据,采取k-均值策略进行聚类,进而借助粗糙集论述进行浅析,运用粗糙集软件Rosetta对已知决策表进行约简和规则提取。本论文的探讨内容主要包括以下两个方面：1.将探讨生分为四大类(工科类,理科类,文科类,管理类)分别建立评价信息系统,通过k-均值策略对数据进行聚类,借助粗糙集论述对评价指标进行依赖性浅析,运用粗糙集软件Rosetta对评价信息系统进行属性约简,得到了评价指标系统中的核心指标。2.对约简后的评价指标信息系统进行规则提取,并对获取的规则进行浅析和解释,为有关部门制定探讨生培养案例及教育革新提供了参考。关键词：探讨生教育质量论文粗糙集论文正域约简论文规则提取论文
摘要6-7
Abstract7-8
目录8-9
第一章 绪论9-20
1.1 探讨生教育质量评价的探讨作用9-10
1.2 关于探讨生教育(教学)质量的基本知识10-14
1.2.1 探讨生教育(教学)质量的基本概念10
1.2.2 探讨生教育(教学)质量的影响因素10-14
1.3 关于粗糙集论述的介绍14-19
1.3.1 粗糙集论述的产生及进展14-15
1.3.2 粗糙集论述的相关特点15-16
1.3.3 粗糙集论述(RS)的探讨方向16-17
1.3.4 粗糙集论述的运用近况17-19
1.4 本论文的探讨内容和安排19-20
第2章 ROUGH集的基本知识20-27
2.1 粗糙集基本概念和论述20-23
2.1.1 信息系统,决策表和不可区分联系20-22
2.1.2 上、下近似集22-23
2.2 知识约简23-24
2.3 正域约简24-26
2.3.1 约简策略24-25
2.3.2 实例说明25-26
2.4 规则提取26-27
第三章 评价指标对教学质量的影响浅析27-48
3.1 评价指标系统的建立27
3.2 数学模型的建立27-33
3.3 数据的整合处理33-36
3.4 连续数据离散化36-42
3.5 约简算法42-43
3.6 运转结果43-45
3.7 结论45-48
结论与展望48-49
致谢49-50