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摘要：现代的信息技术在转变教育方式的同时也促使大量数字教育资源的出现，目前这些以指数级数增加的、多样的教育资源由于缺少统一的资源管理标准，教师与学生无法准确、高效地利用这些教育资源，使得这些资源没有完全的发挥出它们的作用。为此，本论文以高等教育教学资源管理的角度，借鉴了国家对教育资源分类的标准，提出了更为细化的相关教育资源分类标准。采取基于知识管理的策略对高等教育资源进行管理，并对其中的关键技术数据格式转换的策略进行了探讨。在各高校都大力推进数字化校园建设的背景下，该管理策略将会加速高校教育信息化的进程，降低资源的开发成本，提升资源利用率，使资源发挥的作用最大化。具体探讨内容如下：以现代教育教学中的资源入手，探讨相关教学资源的分类与特点，并以此作为管理的对象。在现有教育教学资源分类基础上，将教育教学资源分类细化。在探讨教育资源建设规范及相应信息技术的基础上，总结了教育信息资源整合的基本原则和整合原理，并采取基于知识管理的高等教育教学资源的管理策略。给出了对教学资源的分类标准语。介绍了知识获取、知识分类、知识组织、知识定位、知识共享/传递、知识革新和知识评价的整个历程。由于产生或者标准的不同，导致音频资源而出现多种多样的数据存储格式。为此，探讨了统一的音频数据格式转换策略。制定“规则的规则”，即给出音频数据资源的描述标准，并以此为依据，对音频数据进行描述，以而进行数据的格式转换。设计并开发了基于知识管理的高等教育教学资源管理系统。该系统实现对教学资源的管理。该系统的实现，验证了本论文探讨策略的可行性。关键词：教育资源管理论文知识管理论文教育资源分类论文格式转换论文
摘要4-5
ABSTRACT5-7
革新点摘要7-10
第一章 绪论10-17
1.1 探讨背景10
1.2 探讨目的及作用10-11
1.3 国内外探讨近况11-15
1.3.1 国外探讨情况12-13
1.3.2 国内的教育教学资源信息化管理技术13-15
1.4 主要探讨内容15-16
1.5 论文组织结构16
1.6 本章小结16-17
第二章 教育教学信息化资源的探讨17-27
2.1 教育教学信息化资源的概念及来源17-19
2.1.1 相关概念17-18
2.1.2 信息化教育资源的来源18-19
2.2 教育教学信息化资源特点及其分类标准19-23
2.2.1 教育教学信息化资源特点19-20
2.2.2 《教育资源建设技术规范》20-22
2.2.3 基于知识的分类方式22-23
2.3 基于《教育资源建设技术规范》的扩展分类23-26
2.4 本章小结26-27
第三章 基于知识管理的教育教学信息化资源管理的探讨27-38
3.1 常用教育信息化资源管理策略27-29
3.2 知识管理29-31
3.2.1 数据、信息、知识29
3.2.2 知识管理的涵义29-30
3.2.3 知识管理的历程30-31
3.3 基于知识管理的教育信息化资源管理策略31-37
3.4 本章小结37-38
第四章 教育资源管理中资源共享技术的探讨38-46
4.1 常用音频数据及其特点38-39
4.2 整体框架与转换历程39-40
4.3 音频文件格式描述规则40-43
4.4 音频文件格式转换描述规则43-45
4.5 本章小结45-46
第五章 教育教学资源管理系统的设计与实现46-52
5.1 系统设计原则46
5.2 系统架构设计46-49
5.3 系统实现49-51
5.4 本章小结51-52
结论52-53