分析课堂教学中职服装结构制图课程有效课堂教学大专

摘　要：新课程改革的核心理念是“以人为本、以学生的发展为本”，课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养多种能力的主要渠道。要在短短的45分钟时间内使学生获得进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。在中职服装结构制图专业课堂教学中如何进行有效的课堂教学呢？重视学情分析、激发学生的学习兴趣、教材内容整合、能力为本位。
关键词：有效课堂教学；学情分析；学习兴趣
新课程改革的核心理念是“以人为本、以学生的发展为本”，课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养多种能力的主要渠道。要在短短的45分钟时间内使学生获得进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。在中职服装结构制图专业课堂教学中如何有效地进行课堂教学呢？

一、重视学情分析，实现学习动机的内在化

学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注学生的需求，才能使教师的教更有效地怎么写作于学生的学。在实践教学的过程中发现：学生所掌握的原有的知识状况，将直接影响到新知识的学习，影响知识技能的迁移。因此我们教师在备课前，可以通过不同方式，达到不同的教学效果。

二、贴近生活，激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。本课程的教学同样需要激发学生的学习兴趣，使之积极参与、积极思考、积极探究，这样才能事半功倍。

1.利用学生的好奇心、爱美之心，激发其求知

在讲解第四章“一步裙的结构制图”时，可用多媒体播放一段时装秀视频和各种时尚的女裙图片作为本节课的导入，在学生欣赏时装秀视频与图片的过程中，向学生传递一个信息：通过这章的学习，图片中时尚的女裙的结构图我们也能绘制出来，再加上工艺课的学习，就能制作出成衣，不久就能穿上自己亲手做的漂亮衣服。从而使学生产生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，在轻松的气氛中进入本章节的学习。

2.贴近生活、贴近学生，激发学生学习的积极性

在讲解“一步裙的制图依据”这个知识点时，如果直接按书上的内容讲解，学生不容易掌握，因为是刚接触，学生没有任何概念，所以，教师可根据事先准备的一条一步裙实物，根据实物来讲更直观、更易于学生掌握、更容易激发

源于：查抄袭率毕业论文理工www.udooo.com

学生的学习积极性。

三、教材内容整合

我们目前使用的教材《服装结构制图》（第四版），是国家规划的中职类服装专业教材。我个人认为，这本教材相当不错。主要优点有科学严谨、深入浅出、内容充实、系统性较强等。
但是本教材往往更多考虑学科的系统性，前三章的内容都是制图基础理论知识，一开始就向学生传授这些枯燥而又脱离实际的理论，学习基础原本就较弱的新生一则听不懂，二则会不感兴趣，同时还容易从此对服装结构制图课程产生畏难或厌烦心理。

四、能力为本位，优化课堂教学

1.营造和谐氛围，鼓励学生敢于提出问题

学生只有在亲密融洽的师生关系中，才能真正表现自己，创造性地发挥潜能。中职学生往往不敢表达自己的想法，因此，教师要时时注意在课堂教学中建立平等、、和谐的师生关系，充分爱护学生的问题意识。

2.引导学生从自学中提出问题

这里所说的自学，是指学生看书自学。在教学新课前教师可以引导学生看书自学，从以下几方面提问题：从与旧知识的联系上提问题；从新款式的结构上、制图方法上提问题。
对于中职学生的现状，我们无法改变，唯一能改变的就是自己的课堂，所以在以后的教学中我们要更加勤奋、认真，钻研课堂教学，让我们的课堂教学日益有效，为社会输送一批批能赚钱、会生活、有发展的“社会人”。
参考文献：
骆振楣.服装结构制图.4版.高等教育出版社，2011.
（作者单位　江苏省盐城市高级职业学校）