本站原创摘要5-6
Abstract6-12
导言12-26
一、 选题缘起及探讨作用12-19
（一） 直隶省近代教育革新在全国处于领先地位，具有典型的代表性12-14
（二） 留日学生是直隶省教育近代化的重要推动因素14-16
（三） 该课题之探讨有助于全面认识留日学生在中国近代教育史中的历史地位与影响16-19
二、 国内外探讨近况19-22
（一） 国内探讨近况19-21
（二） 国外探讨近况21-22
三、 主要探讨内容22-24
四、 探讨策略24-25
（一） 历史探讨法24
（二） 文献探讨法24
（三） 比较探讨法24
（四） 个案探讨法24-25
（五） 定性与定量相结合的探讨策略25
五、 革新之处与探讨难点25-26
（一） 革新之处25
（二） 探讨难点25-26
第一章 近代留日学生的历史考察26-69
第一节 近代中国人留学日本的理由26-36
一、 日本明治维新之巨大成功27-28
二、 中日甲午战争中国的惨败及马关条约的签订28-30
三、 日俄战争的强烈刺激30-31
四、 中国人日本观的演变31
五、 清朝及民国政府的留日政策31-35
六、 日本学者的态度及日本政府吸引留学生的政策35-36
第二节 近代留日学生派遣的进展阶段36-58
一、 近代留日学生派遣的兴起与第一次留日的形成时期（1896-1911）36-50
二、 近代留日学生派遣的进展与第二次留日的形成时期（1912-1928）50-58
第三节 近代留日学生的基本特点58-69
一、 是新式的政治群体，政治建树较高58-61
二、 留学专业选择上范围较广，初期尤以军事、法政、师范科为主，民国后又逐渐转向全面61-63
三、 留日学生的整体学业水平一般63-69
第二章 近代军事科留日学生与直隶省军事教育近代化69-109
第一节 近代军事科留日学生的历史考察69-81
一、 甲午战争前直隶省军事教育近况69-70
二、 近代派遣军事科留日学生的历史沿革70-76
三、 直隶省军事科留日学生概况76-81
第二节 军事科留日学生与直隶省近代军事教育机构的确立与进展81-90
一、 纵向层次的军事教育机构81-87
二、 横向层次的军事教育机构87-90
第三节 军事科留日学生与直隶省近代化的军事教育教学活动90-103
一、 以军事科留日学生为主体的近代师资队伍90-97
二、 仿日的军事教育课程和教科书97-103
第四节 深受军事科留日学生影响的直隶省军事教育毕业生的成就103-109
一、 军事影响103-105
二、 教育影响105-107
三、 政治影响107-109
第三章 近代法政科留日学生与直隶省法政教育近代化109-155
第一节 近代法政科留日学生的历史考察109-119
一、 近代派遣法政科留日学生的历史沿革109-114
二、 直隶省法政科留日学生概况114-119
第二节 法政科留日学生与直隶省法政教育近代化119-145
一、 执教法政学堂，传播近代法政教育理念119-136
二、 积极翻译法政书籍，引进近代法政论述与著作136-139
三、 踊跃创办法政杂志，介绍近代法政思想139-145
第三节 直隶省法政科留日学生的政治影响145-155
一、 直隶省法政科留日学生与宪政编查馆、官制编制馆145-147
二、 直隶省法政科留日学生与资政院147-148
三、 法政科留日学生与直隶省谘议局148-150
四、 直隶省法政科留日学生与四次国会150-151
五、 宪友会直隶分会151-155
第四章 近代师范科留日学生与直隶省师范教育近代化155-180
第一节 近代师范科留日学生的历史考察155-163
一、 近代派遣师范科留日学生的历史沿革155-159
二、 直隶省师范科留日学生概况159-163
第二节 师范科留日学生与直隶省师范教育近代化163-175
一、 任职教育行政机关，参与制定教育政策法规，健全近代教育体制163-166
二、 执教师范学堂，传播近代师范教育理念166-172
三、 编译相关的师范教育教科书，更新近代化的教学内容172-174
四、 直隶省师范科留日学生与近代教学策略的变革174-175
第三节 直隶省师范科留日学生中的教育家175-180
一、 执掌北京高等师范学校的陈宝泉175-177
二、 毕生以事师范教育的齐国梁177-179
三、 天津最早的官立小学创始人——刘宝慈179-180
第五章 对近代留日学生与直隶省教育近代化不足的反思180-191
第一节 近代留日学生运动的历史反思180-183
一、 由于留学指导思想不够科学，留学政策不够稳定，导致留学日本的效果不够理想180
二、 国家政治、经济的落后导致留日学习之艰辛180-181
三、 专业选择上的功利主义、盲目主义倾向降低了留学质量181-182
四、 留学的目的不在于仅仅“师而法之”，而在于“比而齐之，驾而上之”182-183
第二节 深受留日学生影响的直隶省教育近代化之深思183-191
一、 在直隶省教育近代化的历程中留日学生功不可没，直隶省由此在中国教育近代化进程中发挥了领头羊的重要作用183-187
二、 直隶省教育近代化模仿有余、革新不足187-191
结语191-193