对于搞好如何搞好农村小学班主任工作学报

【摘要】由于种种原因，农村小学生大多数都是留守孩子，家庭教育的缺失，加大了农村小学班级管理的难度。本文就农村小学班主任工作进行了积极的探索，以抓好留守学生的管理来促进班级管理，在管理中关爱每一个学生，赏识学生优点，健全班级组织，公平、公正地对待学生和做好家访工作五个方面提升教育质量。
【关键词】农村小学；班主任；管理；措施
孩子的成长离不开家庭教育、农村孩子大多数是留守孩子，学校教育和社会教育，对于农村小学生来说，学校教育尤显重要。作为班主任的我对全班学生家庭管理情况作了一个统计，全班50人，由婆婆爷爷、外婆外爷代管的有22人，占全班总人数的44%，由姑妈、姨妈、叔伯等代管有12人，占全班总人数的24%，无人照管6人，占全班总人数的12%，由爸妈亲自照管仅有10人，占全班总人数的20%。大部分学生都是我们经常提到的农村留守孩子，由于家庭教育的缺失，这部分孩子往往自我控制力差，学习的自觉性不够，是非善恶模糊，在性格上或孤僻冷傲，或狂放不羁。如此种种现象摆在了我们每一个班主任教师面前，自然而然加大了班主任管理工作的难度。因此农村小学的班级管理重心也就成了对农村留守孩子的教育上。那么我们怎样才能搞好农村小学的班级管理，把留守孩子们培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人，以适应社会发展的需要呢？

一、关爱每一个学生

幼芽需要浇灌才能成长，同样的，学生需要关爱才能成才。我们对学生的关爱胜过对幼芽的浇灌上千倍，因为每一个学生都是活生生的，性格各异的人，这就更需要我们用心地培养。
在我们实际的班级管理过程中，关爱一个学生的方式方法是多种多样的。比如，记住学生监护人的电话号码，随时和学生家长保持联系，做到家校互通情况；对其家庭困难的学生赠送一些学习用具，记住每个学生的生日，在孩子们生日那天送一个小小的祝福；对学困生

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不是指责，而是循循善诱，对其小小的进步给予表扬、鼓励；对情绪低落，上课不听讲，不能完成作业的学生，抽适当的时间交流，谈心解开症结；对性格内向，工作、学习不大胆者，尽可能地给他们提供锻炼的机会等等，总之，爱一个学生需要我们用心地去做，从生活、学习、工作的每一件小事做起。

二、赏识学生优点

俗话说，人无完人。每个人都有缺点，何况是孩子呢？即使班上最优秀的孩子也有他的不足之处。反过来说，每个孩子都有他的优点，因此我们班主任要真正走进孩子的心里，教育好孩子就要更多关注孩子的优点，赏识孩子的优点，让孩子的优点发扬光大。我班学困生杨某，成绩极差，如果老师气昏了头，对其大声斥之：“你简直是个笨猪！”那么产生的后果就令人难堪了，有可能愤怒，和老师对抗，有可能自己真觉得笨，继续沉沦，抱着破罐子破摔的态度应对学习。我却换了另一种方式进行教育，再一次写字课中，我发现了他有一个字写得较好，就大声地当着全班学生的面说：“嗨，你写的这个字我看着特别舒服，如果每个字都能写得如此的话，你的字就有很好了。”这样一来杨某就感觉老师在关注他，肯定他的优点，对写好字和搞好学习都会产生十足的信心。

三、健全班级组织

一个班犹如一个团体，需要建立健全班级组织一批领导能力和组织能力的班委干部是搞好班级管理，营造良好班风、学风的前提。一个班主任的身边需要有一批团结、和谐、奋进的班委干部，他们的作用不可小视，班主任的工作思路，需要他们去宣传、去落实、去督促。每期开学我都是根据岗位设定，让学生竞选演说，最后选举，一个班组织就脱颖而出了。在具体的工作中，让他们自己制定班纪班规，自己管理自己，让他们主持班会，独立开展各项活动，自办墙报，充分发挥每个班干部的特长，当然我们也应该在思想上、言行上严格要求他们，学习上帮助他们，让他们在各个方面做好表率，走在学生的前头，让学生有学习的榜样。当班委干部犯错时，我们应对他们委婉地进行批评，不能让他们在学生面前大失面子，甚至“威风扫地”。

四、平等对待学生

农村留守孩子的监护人往往忙于家务农活，没有把时间和精力投入到留守学生的教育管理上，从而导致了留守学生的养成不良行为习惯和特殊的个性心理。因此班主任要细心观察孩子的一言一行，洞悉他们的内心世界。同时孩子们也审视着老师的一举一动，需要被老师发现和重视，随时都努力地表现着自己，有时甚至做出一些让人意想不到的举动来展示自己，以便引起老师的注意，这些现象我们做班主任的老师要理解他们。伟大的心理学家席莱说：“我们极希望获得别人的肯定和赞扬，同样的，我们也极害怕别人的藐视和指责。”是呀，成人尚且如此，何况小学生呢？在工作中我们不能带着感情、个人好恶来评价一个学生，要平等对待每一个孩子，优秀的学生固然需要表扬，因为他们是其他学生学习的榜样。如果一味地表扬优生，学困生就会感觉到自己受到了冷落，产生厌学情绪，甚至产生造反心理，与老师唱对台戏。与优生划出界限，影响班级团结。我们在工作中要尽量发现学困生的优点，放大他们的优点，帮助他们找回自信，让他们抬头挺胸做人，信心百倍做事，一个班主任只有公平地对待每位学生，一个班集体才会充满生机，充满活力，团结友爱，互相帮助。

五、做好家访工作

孩子是家长心目中的太阳，是他们的未来和希望，“望子成龙，望女成凤”是家长的普遍愿望。农民工外出务工的目的是什么？无疑就是改变家庭生活状况和培养子女成才，后者更甚，他们把自己未完成的目标寄托自己孩子的身上，我们要理解和尊重他们，正因为农村现状如此，所以留守学生就造成了亲情缺失，在家我行我素。作为班主任老师就有责任走进学生家庭，了解学生在家生活情况和学习情况，教育他们尊重监护人，力所能及地参加一些劳动，修剪指甲，洗脸洗脚，洗衣刷牙样样自理，养成良好的生活习惯，找出一些在家表现突出者在班上表扬，做到学有榜样，学有目标。
总之，农村小学孩子大多数是留守儿童，父爱母爱的缺失，监护的过分溺爱，导致了他们养成了良习惯，形成了孤僻的心理，从而使班级管理复杂化。要做好农村小学班主任工作，任重道远，需要每一个班主任老师倾心奉献，不断探索。只要我们有信心，就一定能克服困难，给留守孩子一片蔚蓝的天空，让班级管理异彩纷呈。