阐述政治课论高中思想政治生态课堂构建

摘要3-5

Abstract5-9

绪论9-19

第一章 构建高中思想政治生态课堂的必要性浅析19-24

第一节 构建高中思想政治生态课堂是贯彻落实新课改精神的 #11内在要求19-22

第二节 构建高中思想政治生态课堂是提升政治课堂教学效果的有效途径22-24

第二章 构建高中思想政治生态课堂的可行性浅析24-34

第一节 构建高中思想政治生态课堂的论述基础24-29

一、中国古代的教育思想24-26

二、西方教育生态学论述26-27

三、新课程革新的基本理念27-29

第二节 构建高中思想政治生态课堂的现实依据29-34

一、教师生本观念欠缺，实践性落后29-30

二、学生主体意识薄弱，生成性不足30-31

三、课堂人文环境低效，功利性突出31

四、信息流通渠道单一，封闭性太强31-34

第三章 构建高中思想政治生态课堂的途径34-57

第一节 以生为本，提升教师的生态教学价值观34-38

一、尊重差别美，提倡个性进展35-36

二、包容缺陷美，推动全面进展36-37

三、彰显人格美，师生联动进展37-38

第二节 主动学习，加强学生的生态化学习观38-43

一、树立参与意识，求真知39-40

二、培养合作意识，育善德40-42

三、增强竞争意识，展美行42-43

第三节 多维互动，营造和谐良好的生态课堂环境43-48

一、师生互动，平等交往43-45

二、生生互动，良性竞争45-46

三、人机互动，高效结合46-48

第四节 动态生成，拓宽信息生态化流通渠道48-53

一、创设生活情景，教学内容生活化49-50

二、模拟生活片段，教学策略生活化50-51

三、布置生活空间，组织形式生活化51-52

四、渲染生活气氛，教学语言生活化52-53

第五节 生态评价，维系生态化教学效果的可持续进展53-57

一、评价主体的多元化，保证教学目标实现的客观化54-55

二、评价策略的多样化，保证教学策略运用的准确化55-56

三、评价内容的全面化， 保证教学历程展开的高效性56-57

结束语57-58