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【摘要】大学是学生学习与工作的过渡时期，是传授知识的黄金阶段。教学课程多具有专业性，所讲内容与其工作息息相关，然而，在大学的授课过程中，多数课堂出现“满堂灌、一言堂”的现象，教学效果不佳。文章选取《洁净煤技术》为例，试着探讨提高大学课堂效率的教学方法。
【关键词】洁净煤技术；课堂效率；大学教学
A文章编号1006-0278（2013）06-198-01
《洁净煤技术》是一门面向热能与动力工程专业开设的考查课，旨在让学生认识提高煤炭燃烧效率，减少燃烧污染物等相关方面的内容，此门课程只有30个左右的课时，学生在这样短的时间内对课程有良好的掌握，并不容易。况且，审视目前大学的授课方式，只注重理论分析，知识灌输，忽视了学生自我探究能力的培养，这使得学生在学习过程中，丢失了探索新知的好奇，思想僵化，对所学知识情趣索然。在大学这个相对宽松与自由的环境中，怎样让学生得到充分发展，挖掘出个人的潜能，让学习变成一件快乐的事，令人深思。根据自身经历，提出了以下几点建议：
八、提高教师自身教学水平，注重职业道德修养
随着大学扩招力度的进一步深化，大学教师队伍也在逐年增大，有部分教师是刚毕业的硕士或博士生，自身的专业水平并不够，在教学过程中，不能够将理论知识点讲述清楚，因此，要加强教师队伍建设，培养一批具有崇高的敬业精神，高尚的职业道德，积极健康的个性品格和深厚的专业知识功底的教师群体，让教师的个人魅力对知识的传授发挥作用。
九、强化评教标准，加大优秀教师表彰力度
学校可通过对学生的问卷调查，网络师风，教师业绩考核等方面对教师的教学工作进行评价，评选出多名优秀教师，推广他们先进的教学方式、交流教学经验，加大优秀教师的表彰力度，激励每一位老师不断创新、不断强化教学水平。
十、结束语
教育教学是提高全民素质的根本，课堂教学又是大学教学的主要形式，教学质量关系到学生的未来，提高大学课堂教学效率，激发学生学习的兴趣和积极性，努力营造和谐的教学氛围，使学生轻松愉快的投入学习，提高大学生质量事业就会得到稳步发展。
参考文献：
石冬莲，石高宏.大学课堂教学如何理论联系实际[J].资治文摘， 2009（02）.
谢水珍.表扬法在大学课堂教学中的运用[J].高教研究，2006（04）.
[3]张万红.重视教学提升课堂效率[J].语文教学通讯，2011（07）.
[4]尹生.优化大学课堂教学的若干建议[J].赤峰学院学报，2009（08）.
【关键词】洁净煤技术；课堂效率；大学教学
A文章编号1006-0278（2013）06-198-01
《洁净煤技术》是一门面向热能与动力工程专业开设的考查课，旨在让学生认识提高煤炭燃烧效率，减少燃烧污染物等相关方面的内容，此门课程只有30个左右的课时，学生在这样短的时间内对课程有良好的掌握，并不容易。况且，审视目前大学的授课方式，只注重理论分析，知识灌输，忽视了学生自我探究能力的培养，这使得学生在学习过程中，丢失了探索新知的好奇，思想僵化，对所学知识情趣索然。在大学这个相对宽松与自由的环境中，怎样让学生得到充分发展，挖掘出个人的潜能，让学习变成一件快乐的事，令人深思。根据自身经历，提出了以下几点建议：
一、国家加大教育经费投入，完善各项教学设备
在传统教学模式中，多注重理论教学，在课堂上没有实物模型，学生理解不彻底。比如，在《洁净煤技术》课上，讲到褐煤是煤化程度最低的矿产煤，是介于泥炭与沥青煤之间的煤种，在学生的意识中，煤就是黑色的粉状颗粒，没有注意或接触过类似的煤种分类，在这样的情况下，学生只能去看图片，去想象，理解不准确。况且，教室电脑反应迟钝，投影仪模糊源于：论文写作格式www.udooo.com
不清等现象时有发生，影响课堂教学质量。国家可加大教学经费投入，改善教学过程中需要的各项设备，为提高课堂效率保驾护航。二、增开网络课程，让学生随时随地自主学习
网络课程是大学教学发展的一个方向，学校或相关教育部门通过增开网络教育课程，让更多的学生去接触全国教育名师，补充在上课时没有听懂的知识点，给学生自由安排学习及复习的进程。日常课程与网络教育相结合，增加学生授课时间。三、激发学生学习的兴趣，提高学生自主学习能动性
学习兴趣是引导学生自主学习和探究知识的心理因素，由于《洁净煤技术》课程安排学时比较少，学生在课堂上的精力集中时间在30分钟左右，只依靠课堂讲解是不够的。老师可通过与学生心理交流、实验操作、实地参观实践等方式激发学生对本门课程的学习兴趣，让学生在课下时间主动去探究学习，唤醒学生求知的渴望。四、板书与多媒体教学相结合，吸引学生的注意力
板书和多媒体是日常课堂教学的两种主要形式，在以学生能更好理解的条件下，选取合适的教学方式，集中学生精力。比如，推导公式的时候，多媒体课件多省去了其中的运算过程，一闪而过，致使学生印象不深，若老师采用板书的形式，步步深入，可减少学生理解难度。老师在制作多媒体课件时，要多采用视频动画、图片插入、色彩搭配等方式，让学生在欣赏中完成课程学习。五、增强课堂教学师生互动，营造良好的学习氛围
在教学过程中，营造出轻松愉快的学习氛围，很容易让激发学生学习的积极性，集中课堂注意力，老师可通过课堂提问、学生辩论、学生讲课等方式增强师生互动的频率，给学生一个表现自我的机会，老师或同学不经意间一个支持的微笑就可能给学生以极强的自信心，调动学生学习的热情与活力。六、对学生进行职业规划教育，使其明白学习专业课的重要性
专业课程多在大三、大四阶段开设，在此过程中，有将近一半的学生选择考取研究生，由于部分专业课程并不是考研必考内容，学生不加重视，其用在校外实习的时间准备备考，理论时间投入太多，工作实践经验缺乏，从长远利益来看，这对于学生的发展极为不利。学校可开设职业规划课程，鼓励每一位学生参与其中，让学生明确专业课程对日后发展的重要性。七、严格管理学生课堂出勤率，避免学生荒废时光
大学教学过程中，学生逃课现象时有发生，其利用上课时间在宿舍睡觉，打游戏或从事其他无意义的活动。这些行为是学生意志消沉的表现，学校可通过明察暗访，统计类似学生面对其进行相关教育，明确学习机会来之不易，树立人生目标，继续奋斗，成长为有用之才。八、提高教师自身教学水平，注重职业道德修养
随着大学扩招力度的进一步深化，大学教师队伍也在逐年增大，有部分教师是刚毕业的硕士或博士生，自身的专业水平并不够，在教学过程中，不能够将理论知识点讲述清楚，因此，要加强教师队伍建设，培养一批具有崇高的敬业精神，高尚的职业道德，积极健康的个性品格和深厚的专业知识功底的教师群体，让教师的个人魅力对知识的传授发挥作用。
九、强化评教标准，加大优秀教师表彰力度
学校可通过对学生的问卷调查，网络师风，教师业绩考核等方面对教师的教学工作进行评价，评选出多名优秀教师，推广他们先进的教学方式、交流教学经验，加大优秀教师的表彰力度，激励每一位老师不断创新、不断强化教学水平。
十、结束语
教育教学是提高全民素质的根本，课堂教学又是大学教学的主要形式，教学质量关系到学生的未来，提高大学课堂教学效率，激发学生学习的兴趣和积极性，努力营造和谐的教学氛围，使学生轻松愉快的投入学习，提高大学生质量事业就会得到稳步发展。
参考文献：
石冬莲，石高宏.大学课堂教学如何理论联系实际[J].资治文摘， 2009（02）.
谢水珍.表扬法在大学课堂教学中的运用[J].高教研究，2006（04）.
[3]张万红.重视教学提升课堂效率[J].语文教学通讯，2011（07）.
[4]尹生.优化大学课堂教学的若干建议[J].赤峰学院学报，2009（08）.