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摘要：职业学校幼师专业的学生大部分都没有钢琴学习的经历，教师在教学中除了教给学生基本的演奏技能外，还要求学生具有良好的音乐表现力。掌握必要的钢琴演奏技巧是钢琴学习的首要任务。本文试从钢琴演奏基础教学出发帮助学生掌握一种有效的练琴方法。
关键词：基础训练；演奏技巧；心理素质；有效教学
关键词：基础训练；演奏技巧；心理素质；有效教学
一、加强基础训练
对于学音乐的学生来说，钢琴课是重要的必修课程之一。在目前，职校生由于受总体课時和教学设施的限制，要让学生在校期间完成大纲的教学要求，掌握良好的钢琴演奏技巧和对作品的深入理解，显然是困难重重。因此，学生在课后的练琴就显得尤为重要。在教学过程中，我发觉多数学生并没有掌握一种有效的练琴方法，练琴時往往不知从何练起，或者辛苦练了半天，却事倍功半。所以，要想提高学生的钢琴水平，教师应根据学生差异进行个案教学辅导，不仅使学生能循序渐进。扎扎实实地掌握专业基础知识和基本演奏技巧，还能让学生从复杂的、感性的钢琴弹奏中学会一种科学的、理性的练习方法。对此，我设计了一个有针对性的基本功训练方法：(1)练习钢琴之前先活动开五个手指的关节，使之灵活自如。(2)休闲時在桌面上练习手指的流畅性包括高抬指的练习；(3)练习立小指，做到不沓指；(4)玩手心健身球，分序抓手心；(5)做五指的扩指来练习八度等，以上活动每天练习三十分钟；(6)实地的键盘练习；它是锻炼五指的灵活性，手指的力度和穿透力的最好方法。这样既弥补了学生基础的不足和资源紧缺，也减少了无益的练琴時间，提高了学习效率，同時还要注重兴趣学习的引导。另外在钢琴学习过程中解决的技巧有：分单手(左右手独立弹奏)、双手合奏、断音弹奏(训练小臂及掌的控制能力)、连音练习(力量转移通透质感的练习)、力度对比(突发力量及第一指关节的控制柔和性的练习)等，以上一些技术难题教师需要用一些通俗易懂的教学方法，如用渗透性、比喻性语言，甚至用形象的动作，或是用是分解式或慢速度弹奏等有效的方法来给学生做示范，只有这样，学生才能清晰地领悟弹奏技巧。二、演奏技术的训练
在教师布置一个新的曲目后，学生通常在对作品的音乐背景和内涵一无所知的情况下，就迫不及待上琴摸谱，将自己一头扎进了音符与节奏的茫茫大海之中，不理解作品的内涵。要想让学生准确地演奏作品，塑造完美的音乐形象，这就要求教师一方面要教会学生认真读谱并理解其精髓，鼓励学生自行分析曲式结构和调性及和声等；另一方面还要让学生了解作曲家的创作风格、创作意图和作品的時代背景，这对于把握整个乐曲，表现正确的音乐风格起着决定性的作用。其次，在具体的练习方法上，教师还应对学生进行技术性的指导，使他们能采用一种正确的练琴方法。依据长年的教学经历，应提醒学生留意以下几个方面。(1)重复。在钢琴的练习过程中，重复是一种符合学习规律的科学方法，但漫无目的的重复不仅浪费時间，还会造成学生对音乐的麻木；做到每次练琴時手到心到，养成有目的、有计划的重复练琴习惯才是有意义的。(2)慢练。所谓慢练是放慢节奏练习，这与一味的手慢脑慢不同。也就是说，学生在练习前，应先研究曲目中哪些地方在快速演奏時可能会出现困难，根据快速的情况有的放矢地进行慢练，即整个速度很慢，但大跳式位置转换到位却很快，大脑的高速运转与手指紧密配合，就能高效率地由慢速练习阶段进入快速演奏阶段，能达到事半功倍的效果。(3)大力度练习。在许多乐曲中，有很多地方要求长時间大力度演奏的八度和弦，练习時，如果都用大力度进行演奏，就容易造成手指、手腕等处肌肉与关节的损伤。所以在练习時要先由弱到强，循序渐进。力度、耐力、速度不能同時抓，应以其一为主，另外两项为辅，轮流训练，慢慢提高速度和力度，以达到完美。(4)背奏。在钢琴教学中培养学生的背谱能力是很有必要的，它有助于增强学生的音乐记忆力。考虑到背谱的难度，我们可以分左右手背、分句背、分段背。由少到多；复调作品也可由分声部背，由简入繁地逐渐将各声部合成。(5)合理分配時间。长時间不间断地进行同一种练习，会造成大脑和手腕肌肉的疲劳和厌倦，效果差。因此，学生要合理分配练琴的時间，把時间的总长度分配到各時段来练习。练琴过程中不要始终进行同一种练习，应多种练习交替进行，尽量避免造成肌肉的疲劳与损伤。三、演奏心理素质的培养
学生对一首曲子进行了长期刻苦的训练后本已具备了上台演奏的能力，可是一旦到了台上，不是手忙脚乱，就是摸不到普，弹出来的东西不知所云。究其原因，这是因为学生对自己没有信心，紧张、焦虑和杂念所致，之前没把心态调整好就忙着上琴弹，造成脑子一片空白的结果。在平時的演奏中他们并非是如此的，另一方面也是学生的演奏心里素质差所导致的。笔者认为平時要加强学生的心理素质的培养，重点要抓住以下几点。(1)速度。由于学生在台上容易速度失控，可在平常的训练中先规定一个演奏時的速度(利用节拍器)，让学生练习時能做到准确地踩着节奏点弹，并学会当速度发生偏差時能及時调整。(2)背谱。上台前应进行分点背的训练，也就是在每一句的开头设一个点，按照次序对每个点进行背谱练习。谱句可长可短，也可将几句合成一个自然段，句子的长短根据演奏者的背诵能力而定。特别要背熟转折节点，最大程度上保证作品演奏的完整性。(3)自信心。这是保证演奏成功的关键源于：论文格式字体www.udooo.com
。平時上课時，若教师总是侧重于找缺点，纠正错误，学生往往就会觉得自己一无是处，在台上演奏時老是害怕别人发现自己的短处，背上了沉重的心理负担。因此，教师平時在教学过程中，应根据学生的不同的个性特征培养他们的自信心，帮助学生调整心态，积累临场经验，上台時做到处变不惊。