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[摘要]德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。学校德育的总体任务就是以共产主义思想和道德规范教育青少年，引导他们主动积极地进行社会实践，逐步养成高尚的社会主义品德，成为全面发展的社会主义国家的公民。当前，在现代社会中，特别是在经济体制发生质变的过程中，市场经济的双重作用在学生身上发生的作用十分明显，中职学校的德育工作也迎来挑战和机遇。
[关键词]中职语文；情感渗透；策略
1006-0278（2013）03-192-01
德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极地认识、体验和身体力行，以形成他们的思想和自我修养能力的教育活动。简言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。学校德育的总体任务就是以共产主义思想和道德规范教育青少年，引导他们主动积极地进行社会实践，逐步养成高尚的社会主义品德，成为全面发展的社会主义国家的公民。当前，在现代社会中，特别是在经济体制发生质变的过程中，市场经济的双重作用在学生身上发生的作用十分明显，中职学校的德育工作也迎来挑战和机遇，作为一名中职语文教师，谈谈在中职语文教学中渗透德育重要性及一些经验。
学习随笔“贫穷日子中的幸福”时，向学生们提出了以下问题：“物质生活高度发达的今天，贫穷会带来幸福吗？”学生们做出了各不相同的回答：有的学生认为，即使贫穷，只要有爱，就会感到幸福；有的学生认为，一旦贫穷，爱就无从谈起，所以，不会感到幸福。让学生们互相辩论，结果，后者占了优势。学生们发表了如下见解：即使贫穷，只要有爱，也许会感到幸福。但在现今社会，一旦失去物质基础，爱将无法生存。不然，在我们周边为什么会出现那么多离散家庭和单亲家庭的学生？既然贫穷不能解决温饱，也满足不了贫穷阶层人的需求，幸福何从谈起？为了使学生树立正确的价值观与人生观，给学生讲了这样一个故事。有一对年轻的农民工夫妇，家里还有一个刚过周岁的可爱的小宝宝。丈夫在一家公司上班，妻子在家照看孩子。有一天早晨，丈夫上班时发现炕头上放着的安眠药瓶后提醒了一下妻子：为防止孩子随手拿着就吃，一定要将药瓶放置于高处。两个小时后，妻子在电话里带着哭腔说，孩子服下了整瓶安眠药，一度昏迷不醒，快过来看一下。等丈夫慌忙赶到医院时，孩子已气绝身亡。望着一边哭得死去活来，一边自责不已的妻子，丈夫只讲了一句话。向学生们提问：“丈夫讲了哪一句话？”大部分学生的回答大致如下，或埋怨妻子，或骂一顿，或提出离婚，或安慰妻子说，我们还年轻，再生一个就是等等。其实，丈夫对妻子只讲了一句：“我爱你！”丈夫对妻子的这一句话，比世界上的任何东西都有价值。这时，教室里一片寂静。学生们都在凝视着我。我从学生们的眼神中读到了他们对这位农民工的尊敬与敬仰的感情。而且，能感觉到，对物质条件与幸福的观点在学生们心目中发生着悄然的变化。
综上所述，德育作为社会主义精神文明建设的一个重要组成部分，历来都是学校教育的永恒主题，德育渗透的形式和途径也有很多种。作为中职的语文教师，我们一方面要清楚的了解中职德育现状和中职教育对象的特殊性，找到中职语文教育中渗透德育的契合点，看到在中职语文教学中渗透德育的重要性和可能性；另一方面，我们要立足于中职语文教学进行积极探索，充分挖掘中职语文教材的德育因素，发挥中职语文教师的作用，引导中职学生求真、求善、求美，在中职语文教学中渗透德育，真正达到“教书育人”的目的。
[关键词]中职语文；情感渗透；策略
1006-0278（2013）03-192-01
德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极地认识、体验和身体力行，以形成他们的思想和自我修养能力的教育活动。简言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。学校德育的总体任务就是以共产主义思想和道德规范教育青少年，引导他们主动积极地进行社会实践，逐步养成高尚的社会主义品德，成为全面发展的社会主义国家的公民。当前，在现代社会中，特别是在经济体制发生质变的过程中，市场经济的双重作用在学生身上发生的作用十分明显，中职学校的德育工作也迎来挑战和机遇，作为一名中职语文教师，谈谈在中职语文教学中渗透德育重要性及一些经验。
一、用感性语言感化学生
语言作为思维的物质外壳，对传达感情起着重要的作用。人们在日常生活和工作中离不开语言。语文教学的主要内容为语言文字及文章。这表明语文教学离不开包括书面语与口语的语言。一般情况下，语言除精练、生动、准确、幽默之外，须具备一定的情感因素。作为语文教师，应当善于观察、理解、感受学生的情感反应，从而做出正确的判断与调整。学生最善于理解教师话中的含义，且在情感及其他方面做出反应，这直接影响到教学效果。教师的每一句话、每一个动作、每一次微笑都会对学生起到这样或那样的影响。善于亲近学生、言辞幽默、热情、知识渊博、会教的教师才能得到学生的信赖与爱戴，才能象磁铁般吸引学生的注意力，才能激发学生的学习积极性，继而在教学中能够取得显著效果。我们所熟悉的魏书生就是这样源于：论文格式范文模板www.udooo.com
的教师。他的教学语言幽默、深刻、激昂，极具感化力。因此，学生们都愿意听他授课，且将其当作一种高级享受。不仅如此，学生们从中可在不知不觉学习知识，陶冶人格，增强信念。反之，若教师的语言冷淡、平庸、含糊，甚至带有刻薄、讽刺的意味，那么学生就不会喜欢这样的语文课，课堂教学也只能以失败而告终。作为人类灵魂的工程师，教师不仅要在人格、道德、涵养方面比学生优越，而且处处要为人师表，感化学生，起模范作用。高尚的人格素养其自身就是一种魅力，育人者须先修自身。二、发掘出教材中情感，以便师生形成共鸣链
课堂教学中教材是重要的课程资源之一。新编教材对语文研究性学习提供了丰富的情感资源。中职语文教材中的许多经典作品对学生可成为很好的情感教育素材。对文学作品的教学，不仅是一种知识教育，而且是一种审美教育、情感教育。结合教材内容发掘学生的一切情感因素，使学生不知不觉地和作品的情感共鸣时，语文课堂成为激发学生的学习兴趣，而且学生愿意学的课堂。学习随笔“贫穷日子中的幸福”时，向学生们提出了以下问题：“物质生活高度发达的今天，贫穷会带来幸福吗？”学生们做出了各不相同的回答：有的学生认为，即使贫穷，只要有爱，就会感到幸福；有的学生认为，一旦贫穷，爱就无从谈起，所以，不会感到幸福。让学生们互相辩论，结果，后者占了优势。学生们发表了如下见解：即使贫穷，只要有爱，也许会感到幸福。但在现今社会，一旦失去物质基础，爱将无法生存。不然，在我们周边为什么会出现那么多离散家庭和单亲家庭的学生？既然贫穷不能解决温饱，也满足不了贫穷阶层人的需求，幸福何从谈起？为了使学生树立正确的价值观与人生观，给学生讲了这样一个故事。有一对年轻的农民工夫妇，家里还有一个刚过周岁的可爱的小宝宝。丈夫在一家公司上班，妻子在家照看孩子。有一天早晨，丈夫上班时发现炕头上放着的安眠药瓶后提醒了一下妻子：为防止孩子随手拿着就吃，一定要将药瓶放置于高处。两个小时后，妻子在电话里带着哭腔说，孩子服下了整瓶安眠药，一度昏迷不醒，快过来看一下。等丈夫慌忙赶到医院时，孩子已气绝身亡。望着一边哭得死去活来，一边自责不已的妻子，丈夫只讲了一句话。向学生们提问：“丈夫讲了哪一句话？”大部分学生的回答大致如下，或埋怨妻子，或骂一顿，或提出离婚，或安慰妻子说，我们还年轻，再生一个就是等等。其实，丈夫对妻子只讲了一句：“我爱你！”丈夫对妻子的这一句话，比世界上的任何东西都有价值。这时，教室里一片寂静。学生们都在凝视着我。我从学生们的眼神中读到了他们对这位农民工的尊敬与敬仰的感情。而且，能感觉到，对物质条件与幸福的观点在学生们心目中发生着悄然的变化。
综上所述，德育作为社会主义精神文明建设的一个重要组成部分，历来都是学校教育的永恒主题，德育渗透的形式和途径也有很多种。作为中职的语文教师，我们一方面要清楚的了解中职德育现状和中职教育对象的特殊性，找到中职语文教育中渗透德育的契合点，看到在中职语文教学中渗透德育的重要性和可能性；另一方面，我们要立足于中职语文教学进行积极探索，充分挖掘中职语文教材的德育因素，发挥中职语文教师的作用，引导中职学生求真、求善、求美，在中职语文教学中渗透德育，真正达到“教书育人”的目的。